問題解決取向心理咨詢理念在班主任德育工作應用

徐俊艷 肖武平

(1.江西省化學工業學校，江西 南昌 330012；2.江西司法警官職業學院，江西 南昌 330100)

1、問題解決取向理念

問題解決取向是由Shazer和Berg夫婦及其同事于20世紀80年代初在美國密爾瓦基的短期家庭治療中心發展出來的一種新興的短期心理咨詢模式。[1]

問題解決取向的短期心理咨詢模式是以后現代主義哲學觀點為基礎、以系統平衡論和認知行為理論為背景的心理咨詢方法，這種方法更強調的是來訪者本身如何積極地解決問題，強調來訪者尋找本身的正向經驗，用朝向目標的積極態度促使問題改變的發生。這種積極的心理咨詢理念對高校班主任的德育工作帶來很多啟示。

以問題解決取向短期咨詢的核心理念引導學校班主任德育工作主要體現在下面幾點：

(1)焦點在于解決學生的問題，不做問題的原因分析。

班主任以正向目標解決導向將思想教育工作焦點放在學生所期待改善的目標上，焦點放在學生問題成功解決的正向經驗并遷移運用到未來類似情境上，使得改變朝所預期的方向發生。任何人都不可能每時每刻處在問題的情境中，總有問題不發生的時候的“例外”，相信學生本身擁有解決自己問題所需的能力與資源，班主任的責任是協助學生發現自己所擁有的資源，尋找已有的成功“例外”，這些原有的例外情形常常成為問題解決的指引。[2]學生問題背后的原因是復雜的，往往是學生主觀建構的。學生的問題本身不是問題，大多數是解決問題的方法不當而導致了問題的出現。……