高校服務地方經濟社會發展對策研究

李姝霖

(遼寧大學 遼寧沈陽 110136)

高校服務地方經濟社會發展對策研究

李姝霖

(遼寧大學 遼寧沈陽 110136)

教育對經濟社會發展的推動作用毋庸置疑，高等教育與經濟社會發展的關系最為直接和密切，為地方經濟社會建設發展服務，是世界范圍內高等教育發展的必然規律，也是高等教育的基本職能，分析現階段高校服務地方經濟社會存在的不足，通過對策分析，尋求高校服務地方經濟社會的最優途徑。

高校；服務地方；對策；基本思路

胡錦濤同志在清華大學百年校慶大會上講話中指出，高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，在國家發展中具有十分重要的地位和作用。不斷提高質量，是高等教育的生命線，必須始終貫徹高等學校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新各項工作之中。我們必須適應實現經濟社會又好又快發展，促進人的全面發展、推動社會和諧進步的要求，堅持走內涵式發展道路，借鑒國際先進理論和經驗，全面提高高等教育質量，不斷為社會主義現代化建設提供強有力的人才保證和智力支撐。

經濟社會發展與教育發展密切相關，教育對經濟社會發展的推動作用毋庸置疑，高等教育與經濟社會發展的關系最為直接和密切，為地方經濟社會建設發展服務，是世界范圍內高等教育發展的必然規律，也是高等教育的基本職能。

一、現階段，高等學校服務地方經濟社會存在的問題

服務社會作為高等學校四大基本職能之一， “威斯康星理論”認為，社會服務職能就是“把大學的資源和能力直接用于解決公共問題”，而現階段，高校服務地方經濟社會發展還存在諸多不完善。

(一)服務社會意識尚未及時轉變，固步自封，高校服務地方經濟社會“對接”機制尚未形成

從近代大學在歐洲興建以來，高等教育的功能從單一的人才培養擴展到教育、科研和為經濟發展服務，這是生產力不斷發展、經濟社會逐漸演變的產物。為地方經濟社會發展服務是世界范圍內高等教育發展的必然規律。然而部分高校尚未及時更新觀念，一門心思埋頭“做學問”，科研技術成果不積極轉化，不重視服務社會，導致科研成果被閑置，無法轉換成生產力，不愿走出校門，還等地方、企業找上門來，不注重與地方經濟社會融合，為地區經濟社會發展服務還處于被動階段。同時，高校傳統“課題組”式的科研體制，也制約了高校服務地方經濟的發展。高校與地方之間缺乏對接機制，導致處于各自獨立作戰，分離的情況。

(二)高校缺乏自身特色，人才培養水平有待提高，辦學理念模糊，服務缺少創新性

部分高校以學術研究和教學特色為由，缺乏自主創新和產學研結合的意識，仍身居“象牙塔”，學校辦學理念，定位不夠準確，追求辦學定位“高大上”，與地方經濟社會不接地氣，或追求建立學術性、研究型大學，與地方經濟社會發展實際相脫節。學校人才培養質量有待提高，無法及時為地方輸入足夠的人才，或辦學定位不準確，缺乏自身特色，導致與地區經濟發展不適應，培養出的學生無法被地方吸納，導致人才供給與需求不匹配。同時，高校服務地方經濟社會缺乏創新性，未能建立健全服務地方經濟社會的創新機制。

二、高等學校服務地方經濟社會發展對策

由于目前高校在服務地方經濟社會發展過程中存在的問題，要實現高等學校服務地方經濟的使命和職責，必須要采取一系列行之有效的措施。

(一)轉變意識觀念，加強服務地方社會經濟意識

高等學校要發展，必須要轉變觀念。高等教育要更好地為經濟發展服務，要求高校必須徹底破除為辦學而辦學，缺乏服務意識的思想。確立教育的服務本位觀念，樹立主動服務地方理念，轉變傳統封閉式的高校辦學理念，樹立主動服務、全方位服務的意識，積極融入地區經濟建設中去，樹立服務地方經濟長效機制。現在的高等學校不再是封閉的“象牙塔”，高等學校服務地方經濟是我國高等教育多元化發展的必然選擇。我國高等教育發展速度快，發展規模龐大，已進入高等教育大眾化階段。招生規模擴大，導致高等教育結構也發生了變化，高等教育結構的多樣性。強化區域化意識，樹立協調發展服務觀，高校作為推動高等教育區域化的主要載體，在區域經濟發展的大背景下，應當樹立區域化意識，改善高校與區域部門的關系，促進區域社會和地方高校的協調發展。

(二)發揮自身優勢，突出辦學特色，服務地方社會經濟

彰顯高校辦學特色，高校辦學特色的核心在于教育屬性和服務屬性。優化辦學頂層設計，以服務地方經濟為宗旨。學校的辦學理念、辦學定位及辦學特色是學校辦學的頂層設計，明確新時期學校發展與建設的指導思想和辦學定位，特別是在服務地方經濟社會方向上進一步發展，把服務地方經濟建設，為區域經濟和社會發展提供人才支持和智力支持作為學校的社會責任，從而為學校的社會服務明確發展方向。因地制宜，走特色化發展道路，高校才能真正實現與地方經濟社會共同發展，辦學特色是地方高校可持續發展的重要因素，做到在學科、專業建設、人才培養上遵循發揮自身優勢的辦學定位，才能找到服務地方的途徑。注重辦學特色化發展道路，“有所為有所不為”，實現高校自身的社會價值和可持續發展。

(三)增強自身實力，提高人才培養質量

優化人才培養體系，加強實踐教學環節，學校根據地區經濟社會對高素質人才的需要，不斷優化人才培養方案，制定特色鮮明的人才培養方案，培養“寬口徑、厚基礎”的具有創新能力的高素質人才，通過專業建設、課程建設和教學內容、教學方法改革來加以實現。高校要更好地服務地方經濟建設，關鍵要提升高校的內涵建設，根據辦學總體布局，樹立辦學宗旨，通過建立現代大學制度，打造教學團隊，調整專業布局，優化課程設置，組建高素質的教師團隊，從體制上構建服務地方經濟體系。

(四)完善服務地方社會創新機制建設，構建服務地方經濟體系

構建服務地方創新鏈體系，提升自主創新能力，堅持從戰略需求出發，以建設服務創新平臺，集成學校優勢的科研團隊、科研設施和條件，構建從知識創新、技術創新到產業化的大學服務地方的創新鏈條，致力于構建服務地方經濟體系，區域創新體系。積極探索高校服務社會的新模式，瞄準地方經濟社會發展的重大需求，著力解決當前經濟建設與社會發展中的重大問題，適應時代要求和形勢發展。在服務地方經濟社會發展建設中，積極探索和發展大學服務社會的新理念、新思路。

(五)產學研協同創新，實現地方、企業、高校互惠互利

產學研結合是高等學校三大職能的有機結合，是高等教育面向市場，為經濟發展服務的主要方式和重要體現。高校實施產學研結合，可以有效地將知識信息的創造、加工、傳播和應用等環節有機結合，有利于人才培養和實踐能力的提升，還有利于將科技成果轉化，有效地促進經濟增長和社會進步。堅持產學研相結合，以服務地方經濟發展為己任，貢獻智慧，產學研結合，全力構筑區域經濟社會發展的思想庫和高新技術策源地。有重點、有計劃地與地方合作，為地方經濟發展獻策獻計，有針對性地提供智力支持，為地方決策服務。高校要主動融入地方區域創新體系建設中，與企業、科研單位、政府部門積極爭取合作，協助地方改造傳統產業，實現傳統產業升級，優化和提升地方產業結構。共建研發平臺，針對地方經濟社會發展迫切解決的重大關鍵問題，進行攻關，推動區域創新體系建設和區域經濟全面協調發展。

高校服務地方工作水平的提升，還需要更新觀念，準確定位，加強人才培養，建立創新機制，促進產學研協同創新，不斷開創高校服務地方發展的新局面，探索高校發展新思路。

[1]李錦斌.高等教育與地方經濟發展.現代教育科學,2005(4)3-8.

[2]白旭東,李濱.高校服務地方的思路及對策探析.西昌學院學報(社會科學版),2008(6)85-87.

[3]徐國榮.地方高校社會服務使命的再思考.佳木斯大學社會科學學報,2010(12)102-103.

Colleges and universities serving local economic and social development countermeasure research

Li Shu-lin
(Liaoning University, Shenyang Liaoning, 110136, China)

Education on how to give an impetus to the economic and social development, no doubt, higher education and the most directly and closely related to economic and social development, service for local economic and social development, is an inexorable law governing the development of higher education in the world, is also the basic functions of higher education, analyses the shortage of present colleges and universities serving local economic and social, through the analysis of the countermeasures to seek the optimal way of colleges and universities serving local economic and social.

universities; local service; measures; basic idea

G640

A

1000-9795（2014）08-000205-02

［責任編輯：劉 乾］

李姝霖(1982-)，女，山東蓬萊人，碩士，助理研究員，研究方向：教學管理。

2014年度遼寧省經濟社會發展課題：《高等教育服務地方經濟社會發展模式研究》，課題編號：2014lslktzijyx-25。