淺析社會調查在城鄉規劃專業教學中的理論及實踐

趙春容

(西南科技大學土木工程與建筑學院 四川綿陽 621010)

淺析社會調查在城鄉規劃專業教學中的理論及實踐

趙春容

(西南科技大學土木工程與建筑學院 四川綿陽 621010)

社會調查是城鄉規劃方案的一項前置性工作，是一種科學研究方法和規劃方法。介紹了社會調查的概念及與城市規劃的內部關聯，初步探討了社會調查課程的教學模式，闡述了社會調查的基本步驟及搜集資料的方法。

社會調查；研究方法；城鄉規劃

社會調查作為一年一度“全國高等學校城市規劃專業指導委員會年會”中必須的參賽環節，一直都得到國內眾多城鄉規劃專業高校學生的熱情參與。學生在專業學習中通過社會調查能夠真實地接觸社會，了解社會“經絡”，開拓創新思維，為今后的職業工作奠定基礎。

一、社會調查與城鄉規劃

由于國內外關于社會調查的名稱、知識體系、調查方式等方面存在著不同的認識，進而影響了人們對社會調查的定義的不同解釋。有的學者認為社會調查僅是一種收集資料的活動或過程，另外一些學者認為社會調查既包括收集資料的過程，又包括分析和研究資料的過程。但根據城市規劃的學科特點，多數學者認為對社會調查和社會調查研究兩個概念不做嚴格的區分[1]。

李德華在《城市規劃原理》中指出：“調查研究的過程也是城市規劃方案的醞釀過程，必須引起高度的重視”[2]。通過城市規劃社會調查可以達到以下的目的：一是得到的調查研究成果是城市規劃設計、決策及管理的重要前提和依據；二是能夠科學地認識把握城市中起決定作用的要素，從而能夠及時、合理地解決城市規劃及管理政策；三是對城市規劃本身的工作方式、理論和技術手段提出新的要求；四是社會調查方式中涉及到問卷調查、深度訪談等方式會進一步促進城市規劃的公眾參與。

二、社會調查課程的教學模式

目前國內城鄉規劃專業的部分學校開設了社會調查的相關課程，但普遍存在著嚴重的“理論化”傾向，沒能區分開它與其它專業理論課程的差別，完全采用理論課程的授課方式。因此必須進行教學改革，主要從以下幾方面入手：

一是創造師生互動的教學氛圍。將理論知識進行模塊式串接，鼓勵每一個學生就某一模塊知識進行預習、文獻查閱等課前準備工作，有效地調動學生學習積極性。

二是教師角色的轉換。教師應作為教學活動的組織者，對學生的研究課題提出建議；教師可以給學生提供課題相關的研究資源或資料獲取的渠道；教師參與到課題研究中，共同討論與研究課題，對教師而言也是增強科研能力和學術才能的途徑。

三是教學方式的改變。充分利用多媒體教學，課程內容淺顯易懂，重在講社會調查的思路、線索以及鼓勵學生實踐能力等幾個方面。調動學生針對具體的論題進行課外自學、討論、調查、研究等活動。四是以學生為主體的教學模式。采用參與式教學，在具體的教學中，要求設定選題、問卷設計、數據輸入與處理以及研究報告寫作等都要求學生自主進行，鼓勵學生與學生之間、教師與學生之間的討論、研究。調動學生的主觀能動性，從而自主構建知識體系，獲得更為扎實的理論基礎。

三、社會調查的基本程序與研究方法

(一)社會調查的基本程序。1.確定研究目的。研究目的分為應用性的、理論性的和綜合性的3種。依據研究目標的不同，研究工作分為描述性研究、解釋性研究、預測性研究、評價性研究個對策性研究。2.研究前的準備。包括理論和實際兩個方面。理論準備主要采用文獻查閱的方法，事先盡可能全面考察研究課題的有關文獻，其次是收集可引用或可借鑒的各種資料。3.研究方案設計。研究方案是對全部研究行為的規劃與指導，主要包括提出研究假設、理論解釋、擬定調查提綱、設計問卷、決定研究的方式與方法、制定研究的組織計劃和實驗研究。4.資料的搜集與分析。包括資料的收集，資料的整理，資料分析，檢驗假設。用調查得來的資料來驗證假設是否成立，將經驗資料上升為理論。5.撰寫研究報告。研究報告一般采用三段式結構，分序論、本論和結論3部分。序論部分最關鍵的內容是點題和研究方法的介紹。本論部分是對研究成果的全面闡述。本論部分是出觀點、出結論的部分。結論部分通常是歸納分論點，闡明總論點的部分。

(二)社會調查的資料收集方法。社會調查的資料的資料收集方法一般有文獻調查法、實地觀察法、訪問調查法、集體訪談法、問卷調查法等。 1.文獻調查法。即歷史文獻法，就是搜集各種文獻資料、摘取有用信息、研究有關內容的方法。 2.訪談法。是調查者和被調查者通過有目的地談話，收集研究資料的方法。3.問卷法。問卷法是通過由一系列問題構成的調查表收集資料。這種方法調查來的資料容易標準化處理，易于進行定量分析。使用問卷法成功與否的關鍵之一是有否一個好的問卷或調查表。4.實地觀察法(Local Observe)。就是根據研究課題的需要，調查者有目的、有計劃地運用自己的感覺器官如眼睛、耳朵等，或借助于科學觀察工具，直接考察研究對象，在城市規劃中又可稱之為現場踏勘法。

四、結語

社會調查作為一項普適的研究方法，歷來受到專家、學者的重視。本文概括了社會調查與城市規劃的關系，根據教學實踐提出了科學的社會調查課程的理論授課模式，主張進行教學改革，最后介紹了社會調查的基本程序和資料收集的主要方法，希望能夠指導社會調查工作的順利開展。

[1]李和平,李浩.城市規劃社會調查方法[M].中國建筑工業出版社,2004.12.

[2]李德華.城市規劃原理[M].中國建筑工業出版社,2001.

The social survey in theory and practice of teaching in urban and rural planning

Zhao Chun-rong
(Southwest University of Science and Technology Institute of Civil Engineering and Architecture, Mianyang Sichuan, 621010, China)

The social survey is a QianZhiXing work of urban and rural planning, is a scientific research method and the programming method. This article introduces the concept of social investigation and the internal relation of urban planning, the teaching pattern of preliminary discussion on the social investigation, this paper expounds the basic steps of social investigation and data collection methods.

social survey; research methods; urban and rural planning

G640

A

1000-9795（2014）08-000208-01

［責任編輯：鮑 雨］

趙春容(1975-)，女，漢族，四川射洪人，碩士，西南科技大學土木工程與建筑學院講師，研究方向：城鄉規劃與設計。