以團(tuán)體輔導(dǎo)為核心的本科新生班級(jí)管理探究

寶 月 劉 鑫 張文卓

（中國(guó)石油大學(xué)(北京)石油工程學(xué)院 北京 102249）

以團(tuán)體輔導(dǎo)為核心的本科新生班級(jí)管理探究

寶 月 劉 鑫 張文卓

（中國(guó)石油大學(xué)(北京)石油工程學(xué)院 北京 102249）

本科新生在剛進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)會(huì)表現(xiàn)很多方面的不適應(yīng)，比如學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活環(huán)境、人際交往等方面，面對(duì)這些由于環(huán)境變化帶來的各種問題，在新生中開展團(tuán)體輔導(dǎo)可以更有效的開導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)生活，融入新環(huán)境，增強(qiáng)自信心，改善心理健康狀況，正確理解大學(xué)生涯，為班級(jí)建設(shè)打下基礎(chǔ)。

團(tuán)體輔導(dǎo)；本科新生

班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)是班級(jí)良好氛圍的關(guān)鍵因素。臺(tái)灣吳武典提出，“一個(gè)班級(jí)可以看作是一個(gè)心理團(tuán)體，是大社會(huì)的縮影。學(xué)生生活在這個(gè)團(tuán)體里，學(xué)習(xí)在這個(gè)團(tuán)體里，不可避免的要受到團(tuán)體的影響。”團(tuán)體輔導(dǎo)的工作要求比較高，難度也比較大，需要學(xué)生和老師多方面協(xié)調(diào)配合，組織大家開展具有發(fā)展教育性的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，可以通過一系列活動(dòng)使大家參與其中，以解決學(xué)生的問題為目的，寓教于樂，提高學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)有助于班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)。

一、大學(xué)新生常遇到的心理問題

(一)生活不適應(yīng)

大學(xué)新生多來自獨(dú)生子女家庭，生活自理能力較差，自我管理意識(shí)不足導(dǎo)致出現(xiàn)大學(xué)生活的不適應(yīng)。

(二)學(xué)習(xí)不適應(yīng)

剛結(jié)束黑暗的高考，進(jìn)入全新的大學(xué)生活，會(huì)突然松懈下來，自由放縱，產(chǎn)生懶惰的心理和情緒。很多同學(xué)不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，產(chǎn)生很多的困惑。

(三)自我定位不準(zhǔn)確

很多同學(xué)在高中都是當(dāng)?shù)氐馁撸瑏淼酱髮W(xué)后面對(duì)人才濟(jì)濟(jì)，有很大的心理落差，不再是老師同學(xué)關(guān)注的對(duì)象。

二、大學(xué)班級(jí)管理現(xiàn)狀

(一)班級(jí)凝聚力缺失

現(xiàn)今社會(huì)大學(xué)生價(jià)值觀有了很大的變化，世界觀和人生觀多元化發(fā)展。學(xué)生在安排時(shí)間時(shí)隨意性較大，考慮自身在先，缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。

(二)班級(jí)活動(dòng)形式單一

班級(jí)活動(dòng)以班會(huì)、團(tuán)會(huì)為主，活動(dòng)形式單一，活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)。學(xué)生參與社團(tuán)熱情較高，班級(jí)活動(dòng)參加較少，互相了解不夠深入。

(三)班級(jí)成員主體性不強(qiáng)

班級(jí)活動(dòng)中以班委為中心開展，班級(jí)其他成員參與度較低，對(duì)班級(jí)目標(biāo)缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在班級(jí)中找不到自己的價(jià)值。

三、新生團(tuán)體輔導(dǎo)的過程

(一)核心理念

團(tuán)體輔導(dǎo)主要以一個(gè)團(tuán)體為背景，通過團(tuán)體內(nèi)人際交流與交往，促進(jìn)個(gè)體在交流中的觀察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)?zāi)芰ΓJ(rèn)識(shí)自我，調(diào)整和改善與其他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的方式和方法。團(tuán)體輔導(dǎo)可以提供一個(gè)更好的平臺(tái)，多向溝通交流，相互學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，影響力更廣，感染力更強(qiáng)，效果更穩(wěn)固，最終達(dá)到自我調(diào)整和相互接納的目的。

新生入校團(tuán)體輔導(dǎo)基于班集體，是學(xué)生日常接觸最多的團(tuán)隊(duì)，班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)可以通過任務(wù)、活動(dòng)等形式使班級(jí)成員達(dá)成共同的目標(biāo)，共同成長(zhǎng)。

(二)主要目的

1.相識(shí)并建立信任。通過團(tuán)體輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)大量的活動(dòng)溝通環(huán)節(jié)和互相接觸的機(jī)會(huì)，減少學(xué)生和老師，學(xué)生之間的距離感，增加信任度。

2.建立個(gè)人信心。剛進(jìn)入大學(xué)校園，身邊有很多優(yōu)秀的同學(xué)，難免會(huì)有落差，產(chǎn)生一種挫敗感，因此通過團(tuán)體輔導(dǎo)，可以使他們快速的定位自己，相互了解獲得自信心。

3.培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力。班級(jí)的歸屬感對(duì)于學(xué)生心理健康有很大的影響，包含個(gè)人對(duì)班級(jí)的認(rèn)可度以及集體對(duì)每個(gè)人的接受程度。團(tuán)體輔導(dǎo)中每個(gè)成員為了共同的目標(biāo)去奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增加班集體的凝聚力，打造良好的班級(jí)氣氛。

4.心理問題的預(yù)防。通過團(tuán)體輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以對(duì)同學(xué)們的心理狀況有更深入的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題，以便日后更深入、更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

(三)實(shí)施過程

1.基本情況：以中國(guó)石油大學(xué)(北京)石工學(xué)院石工專業(yè)12級(jí)四個(gè)班為例，一班30人，二班27人，三班34人，六班37人。女生34人，男生94人，平均年齡19歲。

2.地圖游戲。

將教室當(dāng)作一個(gè)地圖，同學(xué)們自行不出聲根據(jù)自己家鄉(xiāng)省份站在所在地圖位置，用十分鐘時(shí)間，互相認(rèn)識(shí)。

此游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，對(duì)同鄉(xiāng)進(jìn)行初步熟知，并且在找尋地域過程中突出個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.滾雪球游戲。

同學(xué)自行分為五組，開始傳統(tǒng)的滾雪球游戲，一個(gè)同學(xué)先說自己名字，說完站在他右側(cè)的同學(xué)重復(fù)他是名字和自己的名字，第三名同學(xué)重復(fù)前兩名同學(xué)的名字和自己的名字，如此輪一圈。第二輪名字前加家鄉(xiāng)，第三輪再加自己的興趣愛好。

此游戲需要每一位成員參與進(jìn)來，主動(dòng)認(rèn)識(shí)其他人，了解對(duì)方。

4.人椅游戲。

同學(xué)們圍成一個(gè)圈，同學(xué)將手放到前面同學(xué)的肩膀上，將自己的上身往后倒，躺在后邊同學(xué)的大腿上，躺成一個(gè)小圈。前后同學(xué)腳尖和腳跟相接，按照口令，同學(xué)們一起向前移動(dòng)，看堅(jiān)持的時(shí)間。

此游戲可以督促每個(gè)同學(xué)都盡自己最大的努力為班集體做事。

5.同學(xué)自行分成五組，各自寫出對(duì)于新班級(jí)的建議和意見，互相討論并鼓勵(lì)。此項(xiàng)活動(dòng)可以在相識(shí)相知活動(dòng)后，使大家達(dá)成一致，共同設(shè)定班級(jí)目標(biāo)，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

(四)活動(dòng)意義

整個(gè)輔導(dǎo)活動(dòng)分為三次進(jìn)行，每次相隔一周時(shí)間。第一次目的為初步相識(shí)；第二次要加深了解，正確認(rèn)識(shí)自我和他人；第三次要感受團(tuán)隊(duì)的重要性，確定班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

團(tuán)體輔導(dǎo)根據(jù)目的不同活動(dòng)內(nèi)容和形式也不一樣，大學(xué)新生面對(duì)開學(xué)后的不適應(yīng)，我們選取了以上幾個(gè)游戲，增加了同學(xué)之間的熟知度，提高了個(gè)人的自信心，增強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

四、團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)班級(jí)建設(shè)的影響

通過在本科新生中開展團(tuán)體輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)的管理建設(shè)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，團(tuán)體輔導(dǎo)有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是相比于個(gè)別輔導(dǎo)等方式適用面更廣，可以針對(duì)一個(gè)班級(jí)幾十人同時(shí)進(jìn)行；二是比一般班會(huì)形式豐富，更加有趣，吸引學(xué)生積極參與并全身心投入；三是團(tuán)體輔導(dǎo)耗時(shí)比較短，效率較高，可以使同學(xué)們?cè)谙嗷サ慕涣髦械玫阶陨硖岣撸凰氖怯欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相幫助，共同努力。

同時(shí)在團(tuán)體輔導(dǎo)過程中，新生在一下幾個(gè)方面有了很大的改善。一是更好的適應(yīng)了大學(xué)生活，使同學(xué)們有了更多的歸屬感。很多同學(xué)都是第一次過集體生活，第一次處理個(gè)人的事務(wù)，會(huì)出現(xiàn)很多的不適。通過團(tuán)體輔導(dǎo)，更好的發(fā)現(xiàn)了自己的問題，也對(duì)別人有了更深入的了解，同學(xué)之間都很和睦，整個(gè)班級(jí)像家庭一樣溫暖；二是學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。團(tuán)體輔導(dǎo)使同學(xué)們交流的主動(dòng)性增強(qiáng)，大家深入了解了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，主動(dòng)與人交流，積極參加活動(dòng)，交往技巧也得到提高；三是有強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力。團(tuán)體輔導(dǎo)中以團(tuán)隊(duì)為背景，組織多個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生更好融入，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；四是明確個(gè)人的發(fā)展方向。團(tuán)體輔導(dǎo)中學(xué)生對(duì)自己的環(huán)境做了準(zhǔn)確的定位，確定新的發(fā)展目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃。

總之，團(tuán)體輔導(dǎo)是在新生進(jìn)入大學(xué)后擺脫不適應(yīng)，迅速進(jìn)入大學(xué)生活的有效方式，也是班級(jí)管理的有效途徑。在初步的探索中開展團(tuán)體輔導(dǎo)的新形式，努力在新生中普及開展，為學(xué)生在大學(xué)的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[1]高瓊.大學(xué)新生團(tuán)體輔導(dǎo)淺析[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2012(12).

[2]王娟.大學(xué)新生開展團(tuán)體輔導(dǎo)策略與效果探析[J].山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2004(9).

Explore the class management of freshman with group counseling as the core

Bao Yue, Liu Xin, Zhang Wen-zhuo

(College of Petroleum Engineering, China University of Petroleum, Beijing,102249, China)

The freshmen will not adapt to many aspects in just entered the university campus, such as learning, living environment, interpersonal communication, in the face of these various problems bring from environment change, to carry out group counseling in freshmen can make them more effective adapt to university life, integrate into the new environment, enhance self-confidence, improve mental health, the correct understanding of college, to lay the foundation for the construction of class.

group counseling; freshmen

G647

A

1000-9795（2014）06-0207-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-11

寶 月（1989-），女，山東濟(jì)南人，從事思想政治研究。

劉 鑫（1994-），女，河南新鄉(xiāng)人，從事石油工程方向的研究。

張文卓（1994-），女，湖北武漢人，從事石油工程方向的研究。