反思與改革:美國(guó)教師資格證書制度的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的啟示

李 潔 陳寶娟

(三峽大學(xué)高等教育研究所，湖北宜昌 443002)

教師資格證書制度是國(guó)家為保障從事教育職業(yè)者具備基本從業(yè)資格而實(shí)行的職業(yè)許可制度，是國(guó)家對(duì)從事教師職業(yè)、專業(yè)或教育教學(xué)活動(dòng)的人所應(yīng)具備的條件或身份的一種強(qiáng)制性規(guī)定。美國(guó)于1825年開始實(shí)施教師資格證書制度，是世界上最早實(shí)行此制度的國(guó)家，經(jīng)歷了從低標(biāo)準(zhǔn)、寬要求到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從重?cái)?shù)量到重質(zhì)量，從各縣、各州分散獨(dú)立到全國(guó)逐步統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展完善過程，至今已近兩個(gè)世紀(jì)，并在此過程中形成了自己的特色和模式。相比之下，我國(guó)教師資格證書制度起步較晚，發(fā)展相對(duì)滯后，諸多地方亟待改進(jìn)，因此，需要積極學(xué)習(xí)他國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身的情況進(jìn)行深入的改革，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教師資格證書制度的發(fā)展與完善。

一、特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì):美國(guó)教師資格證書制度特點(diǎn)

(一)教師資格證書分類細(xì)致化

美國(guó)教師資格證書種類非常豐富，而且分類細(xì)致明確，從事任何與教育有關(guān)的具有一定專業(yè)性的工作都需要申請(qǐng)相應(yīng)的教師資格證書。美國(guó)教師資格證書基本上可以分為兩大類:一是普通教師資格證書，二是特殊教師資格證書。按照不同的劃分維度，普通教師資格證書又可分為很多種。如按年級(jí)或受教育者年齡分類:幼兒教師資格證書、小學(xué)教師資格證書、中學(xué)教師資格證書;按科目或職責(zé)分類:一般教育科目證書、特殊教育證書、學(xué)校管理與顧問證書、學(xué)校服務(wù)證書;按等級(jí)分類:持有執(zhí)照的教師、持有資格證書的教師、持有高級(jí)資格證書的教師。……