培養高職衛生院校學生基本實驗技能的方法

韓麗華

（鐵嶺衛生職業學院 遼寧鐵嶺 112008）

培養高職衛生院校學生基本實驗技能的方法

韓麗華

（鐵嶺衛生職業學院 遼寧鐵嶺 112008）

高職的教學中，應加強實驗技能的培養，提高他們的實驗能力、實踐能力，為培養造就高素質的醫護人才打下堅實基礎。具體培養學生的實驗技能的方法。

實驗技能培養；實驗、實踐能力；培養實驗技能的方法

一、組建實驗中心

為適應高職院校醫學人才培養方案對實驗教學的要求，TL衛生職業學院將原來的醫學基礎的各個教研室進行合并為形態教研室((解剖+病理))和機能教研室(生理+藥理+生物)，隸屬于各個教研室的實驗室合并為實驗中心，統一管理。引進大批先進的實驗設備、儀器和現代化的教學設施，為學生實驗技能培養提供了有利的保障。

二、轉變師生的實驗觀念，重視學生基本實驗技能培養

傳統的實驗教學強調“以教師為中心”，學生做實驗課的“旁觀者”。師生都要改變這種觀念。在教學中教師的責任是引導學生在參與教學活動中鞏固知識、掌握技能，培養獨立的思考能力和科學的學習方法。教師要樹立“工學結合”的教育理念，深入發掘實驗的功能，多角度的培養學生的能力。教師要以高度的使命感和責任心對待實驗課。

高職學生認為實驗課就是“講實驗”，而不是“做實驗”，不愿意動手做實驗，更愿意看演示實驗，不能充分的認識實驗課應是以學生操作為主，教師指導為輔。要明確實驗不僅是驗證理論的有效途徑，又能培養學生的科學態度及實踐操作能力。

三、激發學生的學習興趣，發掘學生的內在學習動機

興趣是人們認識新鮮事物和關心活動的心理現象，是主動獲取知識的前提。學生一旦對某種活動產生興趣，就能提高活動效率。引入生理學發現史和科學史激發學生的興趣；在學生現有的知識水平和講授的內容之間制造出“不協調”。引入案例、創設問題情境，激發學生的興趣；良好的學習興趣是求知欲的源泉、思維的動力。學生們最感興趣的學習方式是體驗式學習，而實驗教學就是一種典型的體驗式學習方式。

四、從觀察入手，注意細節培養學生的實驗技能

從觀察入手，讓學生形成觀察、動手參與和思考的習慣。在實驗過程運用3W+1H，即When(時間)、What(事件)、Why(原因)、andHow(怎么樣)，對養成良好的觀察思考習慣大有幫助。

五、鼓勵學生手腦并用，提高實驗成功率

在實驗過程中，還必須強調手腦并用，加強學生實驗技能的培養。實驗過程中只重視操作而不動腦筋，達不到標準更談不上實驗的創新和改進。

六、改變實驗教學模式，培養學生實驗技能

針對當前的高職學生的實驗現狀提出“四段式”教學模式。第一段是教師引導幫助學生預習實驗。第二段多手段演示實驗。第三段是學生自主實驗。第四段是教師引導學生總結實驗。在這四個階段中都離不開教師的引導，必須堅持的原則是絕不包辦學生實驗。實驗過程應是學生主動參與為主，教師巡回指導為輔，但不是甩手不管。

七、改革實驗考核方法，加強學生對實驗技能重視

實驗教學的質量取決于實驗課成績的評定制度和實驗的考核方法。為此我們研究了原生理學結業成績評定方法，在生理學結業成績中提高實驗課成績(占結業成績的30%)的比重。

以往沒有操作技能考試，學生的實驗成績全憑實驗報告的完成情況來定，這就造成一部分學生即使沒有做實驗，而抄襲實驗報告，可能成績也不低。“以考促教”建立完善的實驗考評系統，改變以往對實驗課成績僅決定于實驗報告成績的弊端。改革之后實驗成績=平時成績(30%)+技能操作考核(30%)+實驗報告成績(40%)。這樣的考核更科學可以反映學生的綜合能力。通過全面的實驗考核，引導學生主動參與實驗，培養學生的觀察能力、動手操作能力、科學思維能力、分析能力、解決題的能力，掌握實驗的科學過程技能。

八、教師要樹立終生學習的觀念，提高自身實驗教學技能

醫學院校的教師很多是來自醫學院校的畢業生，缺乏熟練的實驗教學技能。而教師的實驗技能的高低將直接影響學生的實驗效果。實驗過程中學生的一招一式準確規范，完全依賴于教師的規范演示。因此，教師應努力提高自身的實驗教學技能。從實驗計劃制定、實驗設計、實驗準備到實驗課的組織、熟練地演示和操作技能都應繼續學習、終身學習，不斷地吸收和補充新知識、新技能，力求樹立科學嚴謹的工作作風。

[1]譚龍杰.生理學教學課堂中的教學互動[J].新鄉師范高等專科學校學報,2005,3(19):111.

[2]劉三朵.培養大學生實踐能力的若干思考[M].當代教育論壇,2003,6.

Training methods of basic experimental skills of students in higher vocational medical colleges

Han Li-hua

(Tieling Health Career Academy, Tieling Liaoning,112008, China)

In higher vocational teaching, we should strengthen the cultivation of experimental skills, improve their experimental ability, practice ability, to lay a solid foundation to cultivate high-quality medical talents. Specific methods to cultivate students' experimental ability.

experimental skill training; experimental and practice ability; cultivating the experimental skills

G710

A

1000-9795（2014）02-0251-01

[責任編輯：劉麗杰］

2013-12-20

韓麗華（1973-），女，遼寧人，副教授，從事機能學方向的研究。