簡論大學生創業教育體系構建和實施策略

孟 躍

(揚州工業職業技術學院 江蘇揚州 225127)

簡論大學生創業教育體系構建和實施策略

孟 躍

(揚州工業職業技術學院 江蘇揚州 225127)

當前，構建富有針對性、卓有成效的大學生創業教育體系對推動高校學生創業教育作用和意義巨大。創新創業教育在高校學生綜合素質教育過程中對創新意識的培養、創業人格的塑造、創優品質的發展都起到十分重要的影響，其最終的目的就是為學生的“學習、生活、成長和成才”服務。

創業教育；服務體系；構建

一、當前高校創業教育的現狀

1.對創業教育的認識不夠充分。在大學生創業教育工作中各高校對創業教育的認識各有不同，對創新、創業二者的有效契合存在認識上的不一，這也導致了創業教育在層次分析上的不同。

2.創業教育的普遍滯后。中國的創業教育則肇始于1998年清華大學開展的“創業計劃大賽”，創業教育在時間上落后了國外半個世紀，也必然在理論研究、實踐探索等諸多方面產生滯后。

3.創業教育理實結合不足。當前學校的創業實踐活動對“發明”和“練攤”的兩極化過于嚴重，尤其是“創業的長期和可持續性的機制沒有能夠完全建立起來”。

二、構建大學生創業教育服務體系的實施策略

1.加強創業教育理論研究，提升創業教育理論層次。“如何對學生進行科學有效的創業指導，研究自主創業規律，研究創業形勢和政策，研究創業方法、技巧等，要求高校從事創業教育工作這要具有諸如教育學、心理學、組織行為性等多學科的專業知識”高校應當充分重視創業教育理論研究，圍繞創業教育體系及實施策略研究、創業教育與學校管理、創業課程開發、創業教育與思政工作結合、創業人才培養、創業能力調查及培養、創業人格研究等內容，開展針對性、有效性強的創業教育專題研究。積極利用多種渠道和方式開展創業教育交流，吸收他人的優秀經驗，不斷加強創業教育理論和實踐研究能力，推動創業教育理論層次的提升，促進創業教育工作的快速發展。

2.完善創業教育課程體系，豐富創業教育載體。充分發揮創新創業教育課程在創業教育實施中的重要作用，做到理論課程和實踐課程相結合，公共課程和專業課程相結合，必修課程和選修課程相結合，把創業教育的理論教學和課外實習實訓有機統一，把創業教育的校內實踐和突出創業技能相統一，注重理實一體和工學結合相統一，注重創新創意發明和一般創業實踐相統一，并且要逐步完善創業教育課程的考核體系，通過彈性學分制、創業實踐操作等方式，對學生進行考評，體現創業教育的針對性和實用性。“在專業課教學中引入一些應用專業知識進行成功創業的實例，介紹一些運用專業技能進行創新的方法，就能比較好地把專業教育與創新創業教育有機融合”

3.加強創業師資隊伍建設，提升創業教育水平。創業教育的師資隊伍水平直接影響大學生創業教育的成效和水平，因此通過“引進、調配和培養一批具備相應學科背景、掌握不同行業的職業特點和發展趨勢，并具有一定的咨詢和指導能力的就業指導人員”。大力培養一批教育教學水平高、理論實踐基礎好的專兼結合的創新創業教育師資隊伍。成立學校創業教育教研室，統籌規劃和研究學校的創業理論和實踐教育，通過內培外因，加強交流學習等途徑，全面提升創業教育水平，并能夠有效地達到培養師資隊伍的目的。

4.完善創業教育基地建設，深入推進創業實踐。結合學校的實際情況，建設生產型創業教育基地，利用學校實驗室設備和專業技術生產各種產品，開展創業實踐訓練。充分發揮學校專業優勢，在相關學科的支持下建立一流的校內創業實踐基地。把大學生創業教育與科學研究、創業發展緊密結合，為大學生創業搭建平臺。并進一步加強校內創業教育園和科技成果孵化基地建設，不斷拓展校外創業實踐基地。通過建設一流的校內外創業實踐和科技孵化基地，把大學生創業教育與科學研究、創業發展緊密結合，不斷豐富和擴大高?！爱a學研”平臺內容和規模，為大學生創業實踐的實現創造條件，為學生搭建起學生創新成果和創業設想的實踐平臺。

5.加強創業教育內涵建設，提升校園創業文化氛圍。積極發揮輿論導向作用。充分利用校園各類宣傳載體，對大學生創業教育事跡和先進典型進行深入宣傳，并將學校的各項創業規劃和創業政策進行廣泛傳播，讓廣大學生了解學校對創業教育的大力支持，深入推進創業教育進課堂、進頭腦。進一步發掘創業典型，尤其是校友創業的優秀事跡和在校大學生的身邊榜樣力量，激發廣大學生的創業熱情。在校內開展各類創業類活動，以競賽、講座、論壇、推介會和創業成果展等形式，形成人人參與創業、人人關注創業、人人支持創業的良好氛圍。

6.加強創業教育指導，保障創業教育服務體系的建設。高校要充分認識創業教育的重要意義，引導學生學業好知識、提高能力、健全素質，鼓勵學生開展創業實踐。不斷強化對有志創業學生的指導，充分發揮學生的能動性，通過創新創業大賽、微型創業活動比賽等形式，提高有意參與創業學生的積極性和創業能力；組建各類創業社團，發揮學生社團的作用，提高學生對創業的意識。全面提高指導老師與創業學生之間的交流平臺，通過開展大學生創新創業計劃項目立項評審等活動，對學生參與的項目給予各類政策、資金和技術的支持，并讓教師積極參與，大大加強創業教育指導，全面優化創業教育服務體系。

[1]朱俊玲,鄭華.大學生創業教育體系構建研究[J].教育,2011(05).

College students' entrepreneurship education system construction and implementation of strategy

Meng Yue
(Yangzhou Industrial Vocational and Technical College, Yangzhou Jiangsu, 225127, China)

At present, the function and meaning to build a targeted and effective college students entrepreneurship education system to promote university students' entrepreneurship education is obvious in the process of college students' comprehensive quality education. Innovation entrepreneurship education has important influence to cultivate the innovative awareness, shaping the entrepreneurial personality, develop merit quality, the ultimate goal is to service for students "learning, living, growing and become".

entrepreneurship education; service system; build

G40

A

1000-9795（2014）010-000089-01

［責任編輯： 周 天］

孟 躍(1982-)，男，安徽泗縣人，揚州工業職業技術學院助理研究員。研究方向：思想政治教育。