高職院校招生難的現狀分析
——基于學校的視角

林愛琴 陳小滿

（廣西師范大學教育科學學院 廣西桂林 541006）

高職院校招生難的現狀分析
——基于學校的視角

林愛琴 陳小滿

（廣西師范大學教育科學學院 廣西桂林 541006）

高職院校招生難已成為普遍的現狀，出現這種現象社會因素，也有高職院校自身的因素。要改善招生難的問題，關鍵在于學校的發展，這就需要學校從硬件、師資、招生生源、專業等方面加于改善。

高職院校；社會因素；招生生源；競爭力

近年來，高職院校招生遇冷的消息頻見報端：2012年山東的高職的錄取分數線降到180分，仍然出現96所學校三次無一人報考的尷尬的境地；湖北近五年來，高職高專院校都無法按計劃完成招生名額，而且缺失的名額逐漸遞增；廣東、河南、河北也出現高職院校招生難的困境。招生難的現狀反映了我國高等教育大眾化進程中，高職教育的問題和瓶頸[1]。造成高職院校招生難現狀，既有外部的社會因素，已有內部的自身因素。馬克思主義哲學認為，內因是根本，外因是條件。內因決定事物發展的性質和狀態，因此要改善招生難的困境，就應該認清高職院校自身問題[2]。

一、高職院校招生難的原因分析

(一)自身的競爭力不足。高職院校的興起大部分改革開放之后，特別是在世紀之交，伴隨這高等教育的擴招，高職院校也得到了快速的發展。職校的規模由改革之初87所，發展到現今的1280所，規模大致上與普通本科院校持平[3]。由于高職院校的辦學時間短，導致學校的發展和文化積淀薄弱，造成學校的影響力和認可度不如本科院校。

(二)招生對象的狹隘。高職院校之所以出現招生難的現狀主要原因就是生源比較狹隘。由于現階段我國學制體系的限制，高等教育選拔人才的時候，主要以普通教育的高中畢業生為主，使高職院校的生源和普通高等學校的生源的造成重合，這樣引起競爭生源的狀況。在這個競爭過程中，高職院校先天不足，加上后天發育不良，處于競爭的勢劣。加上家長“學而優則仕”[4]的傾向，造成報考高職院校的人數越來越少。高職院校在招生中處于更加被動的地位。

(三)過高的收費。對于高職院校的辦學國家的政策，自主收費為主，財政補貼為輔。學校的主要經費要靠自身去籌集。而學校籌集經費主要的方式就是向學生收取高額的學費(一般為7000—12000)，這一標準是普通本科院校的2至3倍，甚至更高[5]。過高學費將許多寒門學子擋在高職院校的大門之外，許多學生會因為高額的學費而放棄繼續深造的機會。

(四)自身的定位不明，沒有形成自身特色。高職院校要明白自身使命就是為社會經濟的發展培養高素質的技術型人才。人才質量的高低直接影響著自身今后的發展。當今，高職院校自身的發展沒有一個明確的定位和目標，在不考慮自身的特色和能力的情況。盲目的擴大的自身的辦學規模，跟風的開設一些當前熱門的專業。出現了普通院校擴招后的一樣弊端。大部分的院校開設的專業千篇一律，培養的人才趨于相同，學生缺乏個性化和差異化。沒有自身的特色，造成學生在以后的就業中，缺乏競爭力，就業的壓力加大。

學生競爭力的缺乏降低了學校影響力和吸引力。

二、解決高職院校招生難對策分析

(一)進一步加強示范性和骨干高職院校的建設。自2006年起國家先后啟動了示范高職院校建設和骨干高職院校建設工程，經過幾年的發展逐步形成一定的規模[6]。截至到2012年我們先后建立100所示范高職院校和100所骨干高職院校。通過這些建設工程，一些示范性高職院校和骨干高職院校獲得更多的財政支持和補貼。基礎的硬件設施和教學的環境得于改善、師資有了很大提高、管理模式和綜合水平進一步提升。同時，這些高職學院通過自身的示范和輻射作用，帶動區域內其它院校的發展，進而推進我國高職院校的發展，提升我國高職教育的整體水平。

(二)擴大招生對象的范圍。在我國由于高職院校的招生的生源和普通的高等學校相重合，要改變這種現狀，就要從橫向和縱向兩方面擴大招生對象的范圍。從橫向上：應該擴大同一年齡段的生源的范圍。使高職院校的招生不再僅局限于高中畢業生，可以是高職院校通過自主招生錄取的生源、也可以是中職生。生源來源的多樣化，能夠在一定程度上緩解高職與普通院校生源的競爭壓力。從縱向上招生的對象不再只是18—22歲的青年，面向更為廣泛的社會群體。這一群體的群體的年齡大部分為30到45歲，這樣就使高職教育逐漸的成人化和終身化[7]。我國的高職院校要改變生源來源過于單一的現狀，使生源的來源逐步多樣化和大眾化。這樣就能確保在高考招生失利的情況下，也會招到一定數量的生源。

(三)擴大學校的經濟來源，使資金來源的多樣化.高職院校的收費高很大一部分原因是因為受到的財政支持和補貼較少，很大部分支出要靠職校自身來解決。高職院校易出現資金缺乏的現狀，要改變這種問題。第一：政府因逐漸將高職院校納入普通高等教育的辦學體系中，這樣就可以使高職享有和普通學校同等的待遇，包括財政、補貼，政策。減少了高職院校的財政壓力，使高職院校把資金投入更需要的地方。第二：高職院校也要加強自身造血功能，高職院校可以結合自身的優勢發展一批校辦企業，通過企業發展和創收來增加自身的收入。第三：加強同社會的組織和企業的合作，積極引進社會組織和企業的力量。讓他們投資辦學，擴大資金的來源，很好的解決資金不足的問題。多渠道的資金來源，保證學校的收入，減少學校財政的壓力。

(四)發揮自身的優勢，打造出特色學校.高職院校由于所處的區位的不同，因此它所具有的區位優勢也是各異的。而高職院校要發展就應該有自己的特色。走出一條適合自身發展的有鮮明特色的辦生各自情況復雜，需要學生家長理解、支持、協助學校與校企指導教師、輔導員、校企頂崗實習管理部門等共同和學生保持聯系，對學生實習中出現的各類問題要及時向學校反饋，確保學生頂崗實習達到預期效果，促進學生職業素能快速成長。

[1]段小斌.高職院校學生頂崗實習存在的問題及對策研究[J].教育與職業,2013(15).

[2]孫春凌.高職院校頂崗實習存在的問題與對策淺析[J].科技創新導報,2012(03).

Existing problems and countermeasures of post practice in higher vocational colleges

Qin Zong-huai

(Anhui Business College of Vocational Technology, Wuhu Anhui,241002, China)

Higher vocational colleges "internship" reform has been plagued by the development of the modern occupation education, this paper makes a detailed interpretation of the existing problems in post practice in higher vocational colleges, and put forward the corresponding countermeasures.

the higher occupation education; internship; occupation ability; reform; countermeasure

G710

A

1000-9795（2014）05-0238-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-10

林愛琴（1984-），女，河南南陽人，從事教育管理方向的研究。

陳小滿（1990-），男，湖北荊門人，從事職業教育管理方向的研究。