園林綠化專業測量學課程教學與改革

宋桂然等

摘要：隨著園林綠化領域知識的不斷更新，結合園林綠化專業人才培養目標，對測量學課程教學提出新要求，通過對課程教學過程中教學內容、教學方法與教學手段的改革，推行技能證書考證制度，評價方法的改革，提升教學效果，提高教學質量。

關鍵詞：測量儀器 測量 技能證書 教學質量

《測量學》是我校園林綠化專業課程中重要專業基礎課，是一門理論和實踐結合十分緊密、應用面廣、實用性強的應用科學。這門課程不僅要求學生掌握一定的理論知識，更重視對學生實踐能力的培養，否則直接影響學生今后畢業就業，本文主要分析研究了園林綠化專業課程體系中測量學面臨的一些問題，以及對應的一些解決辦法。

1 當前測量學課程教學面臨的問題

1.1 教學過程中模式相對固定

當前測量學教學過程使用的儀器已經有了很多的改進，從原來的皮尺、標桿到現在的經緯儀、水準儀、全站儀等先進的儀器設備。由于這些儀器需要較多時間去講解、分析、實訓、實習，讓學生逐步深入的接觸了解這些儀器的使用方法和注意事項，這就要求在教學過程中需要相對較多的教學時數，以及課程能夠給學生更多的機會接觸這些儀器，這樣才能讓學生快速上手。而目前該課程教學還是安排一個學期，大概是60個學時，總體來說課非常緊張，同時每次上課是2個學時，相對一些儀器知識講解和實訓從時間上來說又不夠，經常是后一次要花較多時間復習上一次課程的內容，影響教學效果。

1.2 教學過程中場地條件有限

針對測量學課程的性質特點，經常要進行實地測量實訓或實習，如果總是在一些地形平坦、條件較好的地方進行實訓實習，會造成很多儀器的功能不能發揮出來，學生也不能充分的掌握這些技能。因此測量實訓場所應該能滿足實訓實習要求，讓學生能夠有機會完全掌握儀器的使用操作，提升實訓實踐技能。但由于學校的場地一般是水泥地，地勢平坦，也相對較為固定，影響實訓效果。

1.3 教學相關儀器條件數量缺乏

隨著近幾年園林綠化專業畢業生在人才市場上就業狀況較好，以及園林綠化從業人員需求較旺，導致這些年專業學生人數逐年增加，一個班級學生達40人以上；同時測量學課程教學過程中使用的儀器售價較貴，校內現有相關測量儀器數量較少，這樣就形成了一個僧多粥少的現狀。在教學實訓過程中經常會出現10多個人公用一臺儀器，大部分同學很少有機會操作這些儀器，最終導致學生出現厭煩情緒，影響教學效果。

2 相應對策

雖然存在著較多的困難和問題，只要師生共同努力有的還是可以解決。

2.1 改進教學模式，提高學習效果

針對學習時間不足的問題，我們對教學計劃和教學模式進行了改革。把原有的教學計劃中一個學期的教學時間增加了駐場的2周實習時間，這樣教學時數從原來的60學時無形中增加了40學時，使教師可以把課程相關知識和實踐操作可以講授的十分透徹，不會因為時間不夠而對一些知識點一句帶過。同時把原有的每次教學時數從2節增加到4節連堂，這樣教師就可以合理安排教學內容，2個學時進行理論教學，2個學時學生進行實踐操作，教中學、學中做、做中教，較好的提高學習效果。

2.2 創造條件，提升實訓效果

針對學校場地的實際情況，結合測量學教學和實訓的實際需要，采取三步走的方式進行合理安排。首先讓學生在校園內進行測量，通過多次實訓實習使學生掌握測量的基本方法和儀器的基本使用方法；其次尋找一些具有代表性的場地，如有一定坡度，一定高度的建筑進行測量，使學生進一步掌握在特殊條件下測量的技巧和儀器的使用技能；再次通過2周的駐場實習，讓學生能夠實地接觸一些野外場地的測量項目，讓學生進一步提升測量技術和儀器使用水平。

2.3 合理規劃，改善教學效果

學校每年投入的專業教學平臺建設經費是一定的，因此專業教研組認真研究，進行綜合分析研討，結合測量學課程教學自身特點和實際需要進行規劃。利用有限資金先期購買4臺全站儀，通過兩個學期的教學實訓，綜合教學效果，而后進一步商討后續采購項目。在教學過程中專業教師進行總體安排，在人數眾多的情況下把班級學生分成4組，每組將近10名同學，任命組長和副組長各一人，負責全組學生實訓過程中考勤、監督、考核等。當教師進行授課和演示時兩人要及時認真領會掌握相關測量要求，由于教師在實訓過程中要經常走動指導學生操作，組長和副組長就要認真負責的安排好全組成員。鑒于這樣的安排，測量學課程在教學過程中效果明顯，學生理解并掌握測量學的知識和操作方法。同時通過“四位一體”的教學評價體系，促使學生認真仔細的學習和操作，提升學習效果。

學生在課余時間自發成立了實訓實習興趣小組，課后或節假日期間到實驗室進一步學習使用測量儀器，從而更好的方便學生能更好更快的消化已學的知識和技術。

采用以上的措施不僅克服了我校園林專業測量學目前面臨的一些問題，而且在師生的共同努力下，相互配合，積極協調，使課程教學效果取得明顯提高。

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作者簡介：

宋桂然（1962-），女，天津薊縣人，本科，高級講師，長期從事園林測量方面教學研究。endprint