對提高中學籃球教學措施研究

鄒聽家

摘 要 中學籃球教學是能夠全面培養(yǎng)學生的身心發(fā)展，促進健康，培養(yǎng)意志當前新課改形勢下，中學籃球教學內(nèi)容與方法的有效選擇是因材施教和滿足學生主體需求的重要保證。而現(xiàn)階段中學籃球教學存在著重視程度不一、教學層次性較差、內(nèi)容安排不合理等問題。文章就如何提高中學籃球教學的相關(guān)措施做了研究，以供大家思考。

關(guān)鍵詞 中學籃球；教學

籃球是實現(xiàn)體育與健康教學的一種手續(xù)，它具有簡便易行，實用性強，鍛煉身體效果好的特點，對增進健康，發(fā)展身體，塑造健美體形，發(fā)展人的左右大腦，提高活動能力，改善機能狀況，愉悅身心，陶冶情操，鍛煉意志等重要的作用，然而在我國大部分農(nóng)村中學沒有得到很好的開展，筆者通過調(diào)查訪問，找出了制約體操教學的困境，并對對當前存在的問題，提出相應(yīng)的對策。

一、中學籃球教學存在的問題

1.學校的重視程度不一

體育成績的考核是學校年度考核的重要因素之一。市教委對學校的學年度考核等等不一，有的把體育成績的考核納入學校當年度的總考核，而也有的不納入。在這種情況下，學校的重視程度可想而知。學校領(lǐng)導必須高度重視學校體育的發(fā)展，全面加強學校群眾性體育活動的開展，使老師與學生們盡快地投入到體育鍛煉中去，為了祖國的建設(shè)而打下堅實的基礎(chǔ)。

2.教學的層次性差

由于學校的重視程度不夠，體育課被擠占現(xiàn)象非常嚴重，有許多學校甚至沒有專職體育教師，由班主任或其他任課教師代課。甭說是非體育專業(yè)教師，就是一些專業(yè)體育教師如果平時不努力學習專業(yè)知識，學過的知識也會被逐漸淡忘，何況他們對體育課的教學和基本知識的掌握都是一知半解，所以他們根本承擔不起體育教學的任務(wù)，更不能使學生對體育的基本運動技術(shù)、技能和一些基礎(chǔ)知識很好地掌握。鑒于以上現(xiàn)象我認為義務(wù)教育的體育教學應(yīng)層次分明，逐步提高，使學生掌握一定的基本運動技術(shù)和基礎(chǔ)知識。中學階段的體育教學是基礎(chǔ)，要全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，上好每一節(jié)體育課，開展豐富多彩的課外活動，為學生升入高一級學校學習奠定基礎(chǔ)，初中階段則應(yīng)按照教學大綱逐步發(fā)展學生的體育技巧、技能，使體育教學積極、有效地促進學生的全面發(fā)展。

3.籃球教學內(nèi)容安排不合理

中學籃球教學中，教學內(nèi)容的安排是引起學生動機、維持興趣以及促進學生有效率地學習的重要環(huán)節(jié)，也是教師專業(yè)能力的展現(xiàn)。目前，中學籃球教學通常是由易而難、簡單而復(fù)雜、基本到應(yīng)用等原則，循序漸進。按照教學大綱的規(guī)定，初中籃球教學內(nèi)容分為基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三個部分高中籃球教學階段則是以復(fù)習和鞏固初中學過的技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)為主要內(nèi)容，適當增加難度較大的技術(shù)（搶籃板球、跳投）和其它一些簡單戰(zhàn)術(shù)配合。由于中學體育與健康課程的教學內(nèi)容繁多，作為教學內(nèi)容之一的籃球課程，其教學時數(shù)有限。在這樣有限的時間內(nèi)，大多數(shù)體育教師都是把籃球教學內(nèi)容分為移動、球性練習、傳接球、投籃以及教學比賽等幾個主要方面。教學內(nèi)容的安排主要側(cè)重于技、戰(zhàn)術(shù)的學習，而忽視了學生體能的提高、籃球意識的培養(yǎng)以及籃球理論方面的學習。在一定程度上，這樣的教學內(nèi)容導致學生體能薄弱，對抗能力差以及籃球理論知識的匱乏。這是與“健康第一、全面發(fā)展”的新課標相違背的。

二、提高籃球教學的的措施分析

1.加強師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

體育教師隊伍的穩(wěn)定是學校體育教學可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，針對目前大部分中學體育師資水平參差不齊、青年教師比例較大、高職稱教師數(shù)量較少的現(xiàn)狀，各學校應(yīng)狠抓教師的職后培養(yǎng)工作，鼓勵教師積極參加職后培訓，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。針對青年教師較多的問題，學校可以采取以老帶新的策略，切實提高青年體育教師的教學思想、教學態(tài)度和教學方法，對特別優(yōu)秀的青年教師可以采取送出去培訓以及進行學歷教育等方法，從中培養(yǎng)骨干力量。同時，學校可以不定期的聘請省內(nèi)外體育名師來校舉行學術(shù)交流，以充分調(diào)動教師與學生共同探討學術(shù)的積極性。此外，學校還要提高教師待遇，抓好體育教師隊伍的福利建設(shè)，保障體育教師合法權(quán)益，在職稱評審和聘任方面與其它學科教師一律平等對待，幫助教師解決后顧之憂，給教師落實養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險和公積金等，保持教師隊伍的可持續(xù)性發(fā)展。

2.重視理論與實踐相結(jié)合

制定培養(yǎng)學生籃球技術(shù)水平的具體規(guī)定和發(fā)展一般能力的具體要求。每次課安排學生自己帶領(lǐng)做準備活動，內(nèi)容要求結(jié)合一般性與專項身體素質(zhì)活動；課堂中有意地安排技術(shù)較好的學生作示范演練動作，以點帶面，提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)骨干、鍛煉嘗試；課堂安排的教學比賽讓學生擔任裁判、教練員工作，培養(yǎng)學生的裁判組織和臨場指揮的能力。改革傳統(tǒng)籃球課考核方式，考試不是目的，而是手段，是評價教學效果的一個措施。

3.創(chuàng)新豐富教學手段、教學方法

現(xiàn)代教學手段對優(yōu)化籃球課教學、激發(fā)學生的學習動機和興趣、加深學習積極性有著至關(guān)重要的作用。通過對教師的教學方法的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，教師的教學方法較為陳舊，大部分的教師只是使用著幾種教學方法，而教師不使用新的教學方法的原因有很大程度上是不懂其他的教學方法。因此，各中學應(yīng)該適時地組織教師特別是青年教師進行教學技能大賽，并對能夠使用新教學方法的教師進行加分，這樣就能很大程度上促進教師的積極性。而對于教師，應(yīng)該憑心教學，保持一種對學生負責的態(tài)度，有一種不斷學習的精神，不斷充實新知識，新理念，讓自己的教學方法更加豐富。對于教學手段，現(xiàn)在來看仍然匱乏，只是局限在多媒體等方面上，實際上，籃球教學手段是十分豐富的，因此拓寬教學手段，主要是要拓寬眼界，學校應(yīng)該組織教師走出去進行知識交流，教學交流，這樣才是豐富教學手段的主要方法。

4.加強課外輔導

由于農(nóng)村中學相比城市中學來說體育器材較缺乏，一個五十人左右的學生上一堂籃球課也就有五六個籃球，一兩個籃球場；再加上農(nóng)村學生沒有城里學生有機會參加少兒籃球俱樂部，因此要想在課堂上好籃球運球上籃教學很難，只有平時加強課外輔導籃球基本功，使學生熟悉球性、原地的高低手運球、行進間運球、運球急停急起、原地單手肩上投籃等基本功。這些基本功學好，教學生學習籃球運球上籃技術(shù)自然就水到渠成，起到事半功倍的效果。

三、結(jié)束語

籃球教學在中學體育教學中的地位日益突出，然而，籃球教學組織形式和教學方法的優(yōu)化過程還任重道遠，中學籃球教學還要追隨時代潮流做出相應(yīng)的變化。當今籃球運動與創(chuàng)始時籃球游戲已今非昔比，籃球教學必定會和其它事物一樣，將隨著籃球運動的發(fā)展而不斷創(chuàng)新、不斷前進。

參考文獻：

[1]韋練珍.對新時期學校籃球課教學改革的理性思考[J].體育世界，2008（8）.

[2]章迅.論籃球普修課教學的方法與手段[J].上海體育學院學報，2001（11）.