關于多媒體實驗室的建設、應用及管理的探索

林勇 伊曉麗

1 引言

實驗教學是中學課堂教學的重要組成部分，它不僅能有效地通過配合課堂教學來拓寬學生的思維，深化學生的認識，提高教學質(zhì)量，更重要的是通過實驗能有效地激發(fā)學生的探究興趣，提高學生的觀察能力、實踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。隨著課程改革的深入發(fā)展，加強多媒體實驗室的建設與應用，越來越受到廣大教育工作者的重視。本校于2002年9月全面建成并開通了校園網(wǎng)，信息技術與各學科教學的整合與研究取得了一定成效，多媒體實驗室的建設試點工作，經(jīng)過多年的努力，取得了明顯的成效。至今各學科均按國家標準全部建配了多媒體實驗室，為實驗教學與信息技術的結合提供了物質(zhì)上的保障。

2多媒體實驗室建設的重要性和必要性

建設與應用多媒體實驗室。信息技術與實驗教學的有機結合，能更好地增強實驗教學效果，提高教育教學效率。我們把實驗操作技能考試列入學生的評價過程，并記入中考總成績，有力地促進了實驗教學的開展，改變了長期以來實驗教學說起來重要、做起來次要、教師講實驗、學生背實驗的被動局面。在中考實驗操作考試中，實行微機化管理，所有實驗考題全部輸入微機，學生隨機抽題，即行操作，現(xiàn)場計分，從而保證了實驗技能考試的嚴密性和公正性，充分體現(xiàn)了信息技術在實驗教學中的優(yōu)勢。

多媒體實驗室有利于優(yōu)化實驗教學環(huán)境，提高實驗教學效率 多媒體實驗室的建設和應用，為實驗教學手段的現(xiàn)代化提供了有力支持，使實驗教學的形式變得更加靈活且富有實效。在實驗教學中，對于一些用傳統(tǒng)的實驗方式不能完成或難以完成的、有一定危險性的、實驗效果不夠明顯的驗證性實驗項目，利用多媒體實驗室，均可變?yōu)槟M性實驗，大大提高了實驗教學效果和效率。同時，多媒體實驗室集圖像、影視、動畫、文字、聲音等于一體，且具有豐富的網(wǎng)絡信息資源，使教學活動變得豐富多彩富有活力，學生可自主設計實驗方案、選擇儀器、收集實驗數(shù)據(jù)及歸納總結規(guī)律，提高了實踐創(chuàng)新與合作探究的能力。

多媒體實驗室有利于促進教師實驗教學水平的提高 首先，教師要清楚地了解實驗室設備的各項功能，熟練掌握各種實驗設備的操作技術，這是發(fā)揮多媒體實驗室的優(yōu)勢，提高實驗效率的前提。只有這樣，才能在教學中得心應手，對學生進行有效指導，保證實驗順利完成。其次，教師要采用正確的教學方法。教學時，要采用適合于實驗室特點的教學方法，以便于教學內(nèi)容更好地被學生所接受。例如，上課前要制訂好上課計劃，對教學過程統(tǒng)籌安排。上課時因材施教，采用靈活多樣的教學方法，注意發(fā)揮多媒體實驗室個性化教學的特點等。

3多媒體實驗室的建設、管理及應用措施

加大建設力度是保障 加大建設力度，徹底改變多媒體設備質(zhì)量和數(shù)量上的不足現(xiàn)狀，是真正實現(xiàn)多媒體實驗室功能應用常態(tài)化的基礎，因此，要以發(fā)展的眼光，加大投入，本著“實用、適用、夠用”的原則，配齊多媒體各類實驗室的設備。

1）加強管理是關鍵。學校要將實驗室的管理工作列入學校管理的目標，成立實驗室管理領導和考評小組，加強指導。認真落實管理人員的培訓上崗制度，有計劃地開展專業(yè)化培訓，確保實驗室管理人員必須持證上崗。建立實驗室管理督查制度，有計劃地進行檢查和總結，及時解決管理工作中遇到的各種問題，做到科學分工，職責到人。

2）落實實驗室標準化制度。學校要依據(jù)教育部《中小學教育技術裝備工作手冊》的有關規(guī)定，加強各類器材、設備的管理，建好《教學儀器明細賬》《教學儀器總賬》，并進行信息化管理，做到有案可查，賬物相符。建立器材、設備的技術管理檔案。

3）加強應用技術培訓。一是加強授課教師的培訓。授課教師是學習過程的指導者，只有正確地理解實驗室各類儀器、設備、器材的各項功能，熟練地掌握操作流程及使用方法，才能對學生進行有效指導，進而充分發(fā)揮多媒體實驗室的優(yōu)勢，提高實驗教學效率。二是加強對學生的培訓。學生是實驗操作的主體，如果不能正確使用，既可能對實驗設備造成損害，又耽誤了正常的教學。

4）建立激勵機制，提高實驗設備的使用效率。管理與使用人員要認真做好領用、借還、損壞、維修等記錄，確保機器設備的保養(yǎng)、維修與正確操作。同時建立激勵機制，對工作表現(xiàn)認真負責的管理員和教師給予表彰獎勵，以調(diào)動大家的積極性。對因為不能正確使用而損壞設備的事件，要追究實驗室管理人員及使用人員的責任。

在日常管理也應予以重視。例如，教師使用要提前申請，并由教務處審批后，及時通知實驗室管理員，以便做好時間安排和課前準備工作；多媒休實驗室內(nèi)應保持肅靜、整潔，不亂扔雜物；學生到多媒體實驗室學習時，應遵守使用規(guī)定；非技術管理人員不得私自拆卸或連接電器設備，防止意外事故發(fā)生。

提高應用效率 在教學應用過程中，要以服務學生學習為重點，強化服務意識，鼓勵師生積極利用已有的多媒體教育資源，開展豐富多彩的學習活動，要本著“寧可用壞，不可放壞”的原則，提高應用效率，不能把其當成應付某些上級檢查的擺設。

1）加強教研培訓。學校要努力幫助教師轉變教育觀念，通過多種形式的培訓和進修，解決教師不愿用和不會用的問題，特別是教學資源的搜集與整理、課件的制作與使用等教學實際問題。同時，創(chuàng)設濃厚的教學研究氛圍，加強對多媒體實驗室的應用研究，鼓勵教師積極參與學校組織的課題研究，或撰寫教學設計、研究報告、論文等，以調(diào)動廣大教師應用多媒體技術的積極性。

2）建立應用檔案。學校要將教師應用實驗室的情況建立檔案，并與教師的備課和教案相對照，采取學生評價、教師互評、定期抽查等綜合評價相結合的方法，對教師的使用效率和應用水平等進行過程性評價，納入教師的績效考核中，以激發(fā)教師的應用積極性，確保實驗室的使用率達100%。