智慧教育：你我共享一片云

本刊綜合報道

隨時隨地打開電腦或手機，登錄“云”中的英語學習平臺，在存儲量浩瀚如云的數字圖書館內閱讀資料、觀看視頻，使用在線詞典來輔助完成作業，用即時通訊工具與老師、同學交流……這種學習方式在幾年前似乎還是一個遙不可及的夢想，可是現在，一切皆唾手可得。與傳統的“一支筆、一本書、一張嘴”的學習模式相比，這種新的智慧教育方式有針對性地支持學生自主學習，促進學生高級思維能力和群體智慧發展，提高了教學質量。而在這場學習方式的變革當中，“云計算”等新信息技術的功勞最大。

“我們運用云計算技術打破地區和學校的界限，整合全市各類教育資源，建立和完善了優質資源共享體系，減少重復投資，提高資源利用率，為教育教學提供有效支撐。”無錫市副市長華博雅說。在無錫教育信息化建設的過程中，正是云計算、物聯網、三網融合等新技術的加入，讓整個信息化建設的腳步更快、也更加穩健。

云降雨露，恩澤大地。正如《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中所指出的那樣，“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。信息化給教育帶來的變革是在整個教育觀念和方法上的變革，因此，無錫的智慧教育建設不是為了擁有新技術而去探索技術，也不是為了實現變革而去強迫變革。從始至終它都以發展學生信息化學習能力為出發點，力求將信息技術融入到實踐領域當中，推動觀念與方法的更新，推進教育的均衡發展，為教育教學乃至整個社會服務。

技術改革創新 推動教育均衡發展

提到“云計算”這個新技術，無錫市夾城里小學校長朱榮貴稱贊說：“這項技術既節約，又高效，幫我們省了不少事。”

位于江蘇省無錫市南長區的夾城里小學，是一所辦學力量相對薄弱的學校。朱校長介紹說：“隨著需求的不斷增多，以前學校不得不經常更新設備，這無疑增加了學校硬件購買和維護的成本。對于我們這種學校來說，是一筆很大的開銷。”2009年，夾城里小學與無錫市電化教育館簽訂協議，成為無錫云計算教育數據中心入駐用戶之一，現階段免費使用云計算教育數據中心的各項服務，原本專業繁瑣的工作一下子變得簡單有效。

“現在我們只需讓電腦接入互聯網就行了。學校師生使用原有的電腦接入云服務器，就可以享受云計算提供的各種服務，為我們省了不少錢。”朱校長開心地說。

除此之外，“云計算”還為學校提供了安全可靠的數據存儲服務。在這個病毒猖獗的互聯網時代，很多人都在為能否安全存儲數據而頭疼。而在學校里，特別是一些辦學力量較為薄弱的學校，鮮有人才、有條件對數據進行日常維護和監管，所以這個問題顯得特別突出。而在“云計算”的管理之下，學校再也無需擔心由于病毒的入侵和硬件的損壞而導致數據丟失或網站癱瘓的問題了。

“這就像是買房子和租房子。”無錫市電化教育館資源網絡中心主任鈕新顏打了一個通俗的比方，“同樣是住，買和租的價格差別很大。對于全市的幾百所學校來說，加入云計算數據中心后，他們不用再自己搭建機房、不用再派專人看管維護，無疑是最經濟有效的。”

無錫云計算教育數據中心實施全市學校“外網服務器”專業集中托管、教育信息資源集中存儲，構筑高容量數據存儲空間和數據安全保障體系，減少重復投資，提高資源利用率，降低網絡安全隱患。目前，該中心擁有的教育城域網接入用戶和云計算入駐用戶遍布無錫，其中不乏很多像夾城里小學這樣的薄弱學校。讓所有學校在新的平臺上同步提高，推動教育均衡發展，是無錫教育信息化建設追求的目標之一。

改變學習方式 提高學生信息化學習能力

可以說，在“云計算”的支持之下，大量的信息存儲和處理問題得到了有效解決。除此之外，在無錫，還有越來越多的新技術被應用到教育教學領域當中。

在無錫市東亭實驗小學的教室前方，可以看到這樣一塊電子觸摸屏：老師可以直接用手指在上面寫字、畫畫、作標記，還可以直接上網，點擊播放視頻。現在，這種被叫做“交互式電子白板”的新設備，已成為許多老師的得力助手。

據該校的信息技術教師陳葉舟介紹，學生特別喜歡老師用電子白板上課。除了新奇有趣外，電子白板還能記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節，易學易用。課后，學生還可以根據需要使用回放功能，重新展現學習過程，重溫教學脈絡，極大地方便了學生的再學習或者復習，也對構建自主課堂起到了積極的推動作用。

那么，為什么要將如此高、精、尖的新技術放到基礎教育當中？這會不會有些大材小用？面對眾多質疑，無錫市教育局局長陸衛東解釋說：“這和我們現在的教育生態問題有關。”在經濟飛速發展的今天，隨著物質生活的極大改善，國民的競爭壓力、生活壓力也在逐步增大。而原本寬松自由的教學環境、追求真理的探索精神也逐漸被“分數”、“升學率”等取代。如何修復這樣的教育生態，喚回學生的探索創新精神？運用新技術或許是一條有效途徑。

以宜興市太華小學的“小小竹子節節高”感知生長項目為例。在進行這項研究時，學生首先要運用信息工具搜索與竹子有關的知識，找到自己想要解決的問題。隨后，在數字農植園里，學生會運用物聯網技術工具，對竹子的生長狀況進行實時監控，獨立完成竹子具體高度的測量工作。最后，通過小組協同作業，得出研究結論。而這個項目也最終獲得了教育部微軟（中國）“攜手助學”項目2010年秋季創新教師競賽一等獎。

“這整個過程其實就是讓學生運用信息技術工具發現問題、分析問題、解決問題的過程。”無錫市教育局局長陸衛東認為，在傳統的教學當中，教科書和老師的教案是學生獲取知識和信息的主要來源。用通俗的話來說，就是你給多少，學生就學多少。而新技術的運用讓學生找到了自主獲取知識的方法。而這種學習方式提升了學生的信息化學習能力，發揮了學生的主觀能動性和創造力，為培養創新型人才提供了良好的支撐。

關注弱勢群體 普惠所有受教人群

如果說，像電子白板、感知生長這樣的新技術項目是為無錫普通中小學生開啟的探索之旅，那么無錫教育信息化建設的另一個內涵就是要關注更廣范圍的人群。

在無錫市特殊教育學校里，你可以看到這樣一幕：十幾個二年級的孩子在老師的帶領下一起大聲地朗誦課文。表面上看起來平淡無奇，但是如果有人告訴你，他們是一群原本在聽說能力上有障礙的孩子，你會相信嗎？

“其實有的孩子不會說話，并不是大家想當然認為的‘啞。”無錫市特殊教育學校的倪波主任介紹說，“其實是因為他們聽不見，無法模仿，所以才不會說話。我們把這種孩子叫聽障兒童。”為了讓這些聽障兒童能發聲說話，無錫特殊教育學校在全省率先全面建立了無線調頻助聽系統，成為無錫教育信息化應用的一大成效。

據倪主任介紹，這套無線調頻助聽系統由發射機、接收機和助聽器三部分組成。教師配戴發射機教學，教師的語音會放大并通過接收機和助聽器直接傳送到聽障兒童的耳朵，無論學生坐在教室的哪一個位置，都相當于和老師面對面說話。同時，這個系統還可以跟電視、電腦、英語學習機等設備相連，音頻信號可以被直接傳輸到助聽器中，讓聽障兒童和普通學生一樣“聽”到這個大千世界。“當聽到兒子唱兒歌的時候，我真的覺得這是世界上最好聽的聲音。”一位聽障兒童的母親激動地說。

“教育信息化建設不能僅僅關注基礎教育領域，像這些特殊的孩子們對于信息化工具的渴望度其實會更高。”無錫市電化教育館副館長徐偉東說，“我們常說，教育要均衡發展。那么在關注正常學生的同時，更不能忘了這些特殊的孩子。所以，我們的教育信息化建設會把受眾范圍放得更廣，務必讓教育做到公平。”

服務社會 搭建市民終身學習平臺

不僅僅只有孩子，校長、教師、退休工人、企業家、現代農民等全是無錫教育信息化建設的受益者。

自2009年起，為了搭建終身學習平臺，在無錫市委市政府的高度重視和支持下，無錫教育公共服務平臺正式實施建設。這個平臺由公共服務教育、三網融合運行、云計算教育數據中心、教育信息共享、教育公共服務保障等五大工程組成，力求將全員、全程、全方位的終身教育服務貢獻給廣大市民。

這個大平臺的效果好不好？用過的人最有發言權。家住無錫市濱湖區水秀社區的張老伯說：“每周二我都要到活動室去會會‘老朋友，風雨無阻。”張老伯口中的“老朋友”不僅僅是指跟他一起聊天的那些老伙伴，還有一個叫做“社區教育高清播放系統”的數碼機頂盒。這個高清播放系統是由無錫教育電視臺、無錫市電化教育館共同研發的一種專門為社區提供教育學習的終端系統。通過這個系統，無錫市民在社區活動中心內就可以免費觀看到“親子學堂”、“教子成才”、“手機黨校”、“職業進修”、“空中老年大學”、“社區影院”等各種精品節目。談起現在的退休生活，張老伯頗有感觸地說：“以前退休在家找不到事情可以做。現在好了，有了高清播放器，我每次去活動室和老伙伴們一起邊看節目邊聊天，還可以跟著節目一起學學字畫、做做養生操，寓教于樂，這個退休生活過得才叫有意義。”

目前，這種社區教育高清播放系統已經免費發放到無錫全市的眾多社區。無錫市電化教育館還會定時派專人上門對視頻內容進行更新，為市民終身學習搭建有效載體。

而社區教育高清播放系統其實還只是無錫教育公共服務平臺中的一個組成項目。除此之外，無錫還打造了以網絡為載體的市民終身學習平臺。該平臺目前擁有公共管理應用服務57項，注冊用戶67萬人，累計訪問量1600余萬次，成為信息化時代實施終身教育的重要手段。

隨著教育信息化工作的深入開展，無錫市電化教育館還積極與中國電信、中國移動、中國聯通等運營商合作，以“三網融合”為特點，重點開發了基于網絡、電視、手機等多終端學習的大平臺。原來需要在課堂上完成的課程，現在可以在網絡上進行學習。原來需要在計算機上進行的工作，現在在手機上同樣可以實現。“時時能學，處處可學，人人皆學”已然成為現實。

為民惠民 構建高效優質的教育服務平臺

教育信息化建設從服務于基礎教育到終身教育，都起到了不可估量的作用，同樣，它也被應用到教育為公眾提供的服務上。

曾有媒體記者對部分政府部門網站的服務效能進行了一次暗訪。當記者下午6時即下班時間，登錄“無錫教育網”，點擊“在線咨詢”欄目，提出了“非師范生能否報考教師資格證、條件為何”的問題后，當晚10點04分，也就是4個小時之后，教育網就給予了答復。

記者隨后聯系了無錫市教育局宣傳處，他們介紹，教育局由專人負責網上咨詢、建議的搜集、整理和歸檔工作，嚴格在規定時限內回復人民群眾提出的意見和問題。與此同時，無錫市教育局還成立了江蘇省首家“教育惠民服務中心”。“對網絡上發布的咨詢、投訴等問題，都給予及時準確的答復。”無錫市教育局宣傳處的負責人介紹說，“下一步還將繼續加大政務信息公開力度，發布更多貼近群眾需求的權威信息。”

在推進教育信息化的進程中，無錫正面向廣大學生、家長以及社會各界，加快構建和完善“全方位、一站式、快捷便民、高效優質”的教育惠民服務平臺，通過信息化促進教育服務效能的不斷提升。

千帆競發萬象新。無錫教育信息化建設仿佛不斷地在與發展中的新技術賽跑。從物聯網技術到云計算數據中心，再到三網融合，在加快建設教育強市的征途上，無錫教育信息化建設始終站在技術發展的最前沿。

相約長風沖巨浪，敢立潮頭唱大風。2014年，無錫將繼續以“感知教育、智慧學習”為抓手，充分利用信息技術手段改革教學模式、創新學習方式、提升管理水平，推進區域教育信息化綜合試點項目，加快實施“六大工程”建設，全面建成涵蓋各級各類教育的教育信息化公共服務體系，形成與無錫教育現代化水平相適應的智慧教育建設新局面。