淺析我國小學生參加課外輔導的現狀及其利弊

沈磊

隨著激烈競爭的蔓延，我國在教育方面也深受以往應試教育的影響，常常是為了考試通過而努力學習。很多學生除了正常在學校里學習之外，還參加很多課外輔導班，這種課外輔導班并不是義務教學，而是有償的培訓。近些年，我國在基礎教育問題上一直倡導素質教育，減輕小學生的壓力和負擔，禁止有償服務類型的培訓班。但是，實際生活中，這種現象仍然存在，而且種類很多，如網上視頻培訓、家教服務、奧賽班等。據調查發現，我國幾乎所有的小學生有參加課外輔導班的經歷。應試教育課外輔導班利弊對策上世紀以來，我國針對教育問題一直受到應試教育的影響，這種為了應付考試而學習的教育方式無形中增大了學生的壓力和負擔。現在的小學階段本來正是輕松愉快的學習階段，可是我們發現，他們并不輕松。小小年紀除了課堂里學習的內容以外，還要在家長的帶領下去參加各種培訓班，大部分家長的心理是別人家孩子都去學習，我不能讓自己的孩子比他們差。所以，目前我國的小學生基本上人人都參加過課外輔導班。

一、小學生參加課外輔導班存在的現狀

1.課外輔導班缺乏有效監管，質量良莠不齊

在這種競爭激烈的社會中，恰好滋養了課外輔導機構的成長，但是當前我國缺少對類似課外輔導班的法律約束和有效監管，使得這種有償的課外輔導市場比較混亂，質量也參差不齊。很多輔導班都是臨時租用某個商場或單位辦公樓進行授課，設備都比較簡陋，存在嚴重的安全隱患，教師的資質要求也不嚴格，大部分是畢業大學生或者研究生，缺少教學經驗，上課內容缺少技巧，一節課時間長達一個多小時。因為國家在這個問題上缺少管理，所以在收費標準上更是無人監管。

2.家長存在盲從心理，沒有考慮到孩子的興趣和需要

每個家長都希望自己的孩子有出息，中國家長的一致心態“望子成龍，望女成鳳”，任何一個家長都不想自己的孩子在起步階段就比別人差，所以就想盡辦法提升孩子的學習成績，參加各種各樣的課外輔導班。根據調查發現，大部分孩子都不是自愿參加課外輔導的，都是家長的意愿，有的家長甚至把自己的意愿強加給孩子，不問孩子喜不喜歡，家長覺著這個有前途、有發展就會讓孩子去學習。有的家長更是離譜，參照別的家長的意愿給自己孩子報名輔導班。這樣盲從的心理，根本不能解決問題，反而會給孩子帶來壓力和逆反的心理。俗話說，興趣是最好的老師。不去發現孩子的興趣而盲目報班，不會給孩子帶來好的學習效果。這是為什么很多孩子上了輔導班卻不見成效的原因。要善于發現孩子的優點和他們喜愛的東西，再進行重點的培養。

二、分析小學生參加課外輔導的利弊

1.有利方面

首先，參加課外輔導班對于培養孩子的興趣愛好是非常有利的，在更專業的環境對孩子的特長進行培訓是非常有幫助的。

其次，課外輔導班和學校里的教學有一定的差異，在這里學生們是一個有效團體，通過相互配合可以提高孩子的團隊協作能力，如音樂、樂器、舞蹈等，還可以陶冶情操。

再次，小學是一個培養孩子各方面能力的關鍵時期，抓住這個關鍵期是非常重要的。因為隨著年齡的增長，學習的內容也越來越多，時間越來越緊張，所以小學階段最適合對孩子的興趣愛好進行培養。

第四，面對很多新鮮的事物，孩子會充滿了好奇心理，趁這個時候對他們進行培養，更有利于提高他們去探索新知識的主動性。

第五，根據自己的愛好，選擇培訓班，對孩子來說是一件快樂的事，對家長來說降低了自己的壓力。

第六，對孩子特長的培養可以激發孩子學習的主動性，提高孩子的智力，樹立他們的信心，在其他內容的學習中，也是非常有幫助的。

第七，在學習的枯燥生活之余，興趣培訓班可以在無形中減輕孩子學習中的壓力，也可以使他們的生活變得更加豐富多彩，更重要的是可以提高技能，在競爭激烈的社會中增加自身的競爭力。因為學習的內容是孩子自己非常喜歡的，所以在學習的過程中也非常主動，樂意接受。

2.弊端方面

首先，有一部分課外輔導班的教學內同是未來課堂上需要學習的內容，這就會對學生在學校課堂學習的表現有一定的影響，因為課堂上的內容已經在課外班中學習過，所以孩子上課時就很容易不注意聽講，影響上課秩序，給教師帶來了困擾，影響師生關系。另外，孩子白天在學校學習一天，課余時間還要去參加課外輔導班，這樣家長與孩子之間也就缺少了一定的溝通時間，孩子與家長之間出現矛盾也沒有時間去相互了解，給孩子和家長之間的溝通帶來壓力。

其次，這種講授課堂知識的課外輔導班對于一些學習成績比較不錯的學生來說，無非是一種浪費，是金錢的浪費，更是時間的浪費。這樣的輔導班比較適合學習不主動、課后不愛復習的學生，如果課堂老師講的都會了，自己也可以進行復習和預習，那么就真的沒有必要參加這種輔導班了，倒不如多出時間去做一些自己喜歡的事情。長期的這種課外輔導會讓學生產生依賴性，降低學習的主動性。

最后，現在的小學生課業負擔特別重，調查了解到，很多小學生說自己的作業太多，做不完。我國從2001年就開始倡導“減負”的教學方式，雖然學校的作業開始變少，但是學生的課余時間并沒有增加，中考對于每個小學生的家長來說是當前重要的問題了，所以他們在面臨競爭激烈的社會，不得不為自己孩子的未來著想，如果別的孩子都參加輔導，報班、考級，自己的孩子整天在家無憂無慮，那勢必會被社會淘汰。因此，各種培訓班、特長班、奧賽班就受到了家長們的青睞。參加輔導班似乎已經成為學生們生活中非常必要的一部分。

三、結語

總地來說，課外輔導班是社會進步的必然產物，我國在這方面仍然缺少嚴格的監管，所以我們應正確認識課外輔導班的利弊，通過孩子的選擇和興趣進行選擇，堅決不能盲目選擇。正確的選擇和學習才能使課外班學習達到效果。在教育問題上，應擺脫應試教育的困擾和影響，開發學生智力，提高他們的學習主動性，達到教是為了不教的目的，這才是教育應該發展的方向。

參考文獻：

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[2]薛海平，丁小浩.中國城鎮學生教育補習研究[J].教育研究，2009，（1）：39-46.