初中生德育成效的探索

黃海清

【摘要】德育開展的是否到位，不但關系到兒童個體的全面發展，更關系到中華民族未來接班人的整體思想素質。本文從教師、學校、家庭三個方面入手，淺議對初中生德育的成效進行了探索和闡述，旨在概括出符合我國初中實際的、有利于在實踐中實施的、有助于增強初中生德育成效的方法。

【關鍵詞】初中生 德育 成效 探索

初中生的思想品德，直接關系到未來中華民族的整體素質。當前，我國各地不斷加強學生的德育教育，取得了良好的成效。但縱觀我國初中德育現狀，仍有很多問題存在。要想讓初中生的思想品德教育取得更大的成效，必須加強各方面的建設，形成德育的強大合力。

一、教師要創新教育手段，為德育開展提供強大動力

1.教師在教學中要加強德育引導，創新教學手段。

（1）變灌入式教育為啟發式教育。要充分發揮德育教育的效果，就必須一改傳統的“灌入式”的教學方式為以“啟發誘導”為主的啟發教育。教師在為學生講道理的時候，要循循善誘地啟發學生，使他們慢慢理解其中的道理。在教學中，結合教材的內容，教師要對學生進行正確的、積極的引導，同時設置道德情境，使學生在橫向和縱向的對比中逐漸提高道德意識。

（2）變單向式教育為互動式教育。在課堂教學中，教師要一改單向式教育為互動式教育，變傳統的教師-學生單一的教學模式，為教師-學生、學生-教師、學生-學生的多維立體化交流模式，在交流和互動中，營造愉快、活潑的德育氛圍，把課堂變為展示學生思想情感和行為的有效平臺。 在實踐教學中，可以把游戲、小品等形式引入課堂，使學生增加與教師、同學的交流，從而提高德育效果。

（3）變“說教法”為“激勵法”。初中生自尊心是非常強的，而且非常脆弱，愛聽表揚、贊美的語言是由初中生的心理特點決定的。因此，要一改傳統思想品德教育以批評、訓斥為主的局面，在德育活動中要以鼓勵教育為主導。而搗亂的學生也會從而爭相效仿受表揚的同學。表揚的效果從而就展現了出來。

2.教師在課外活動中要強化德育滲透，使德育方法多樣化。

（1）讓德育走進學校集體活動，在活動中滲透德育。初中生大多都很喜歡參加集體活動，教師要在課外集體活動中強化他們的集體榮譽感，積極進行德育滲透。德育的“課堂教育”與“課外活動”相結合， 將與初中生年齡、心理特點相適應的德育融入到集體活動中。通過一系列多姿多彩的課外活動，使同學之間互相尊重、相互幫助，使學生最終形成良好的思想道德品質。

（2）讓德育走進生活，在生活中感受德育。要使道德教育跳出學校的圈子，與生活實踐相結合。教師要針對學生生活中發生的各種事件隨時隨地進行思想教育，增強學生的感觀和心理感受，從而使德育更加深化和升華。例如在參加社會公益勞動時，教師要告知學生勞動的意義，要鼓勵學生不怕臟、不怕苦。在這些活動中，教師要善于為學生們樹立榜樣，發揮好榜樣的激勵作用。對并找準錯誤典型，從而使學生養成明辨是非、分清對錯的能力，在生活中潛移默化的影響他們的品質，凈化他們的心靈。

二、學校要創設良好的德育環境，為德育開展提供有力保障

在初中階段，可通過豐富多彩的少先隊活動，培養學生良好的道德品質和行為習慣。在少先隊活動中，學生既是德育的受教育者，同時也是教育者。要大力擴充少先隊的活動內容和形式，建立可靠的活動載體，深入挖掘少先隊活動與革命傳統和時代精神的結合點，少先隊員進行理想信仰、集體主義、黨史等教育。同時把少先隊的陣地建設與學校的校園文化相結合，在活動中要善于利用靈活多變的方法，發掘隊員的特點，培養隊員的主人翁意識，使教師平時德育教育思想在少先隊中變為實際行動，從而由良好的思想品質內化為學生的行為習慣。

三、家庭要營造良好德育氛圍，為學生良好的思想品質的形成提供有力支撐

家庭教育對學生思想品質的形成具有重大的影響，學生除去在學校的時間，其余大多數時間都是在家庭中度過的。父母是孩子的第一任老師，孩子的思想品質的形成受父母的影響是最大的。家庭教育應將重點放到孩子的思想品德和個性心里培養上，教孩子做事之前，要先教會孩子怎樣做人。

家長用擺事實、講道理、說服教育、以理服人的做法提高兒童的認識水平，逐步形成兒童良好品德的一種教育方法。這種教育方法運用最為經常、最為廣泛，是家庭德育的一種基本的、重要的方法。除說理外，家長還要身體力行，言傳身教。 為孩子樹立良好的榜樣，處處為孩子做好示范，用自己良好的品德形象潛移默化地影響孩子。

總之，要想使初中生的德育取得更大的成效。做為教師，要強化師德意識，創新教學手段，重視學生的課外活動，為德育開展提供強大動力；做為學校，要創設良好的德育環境，為德育開展提供有力保障；做為家庭要營造良好的德育氛圍，為學生良好的思想品質的形成提供有力支撐。教師、學校、家庭三方要通力合作、互通有無、加強溝通，共同形成學生德育的強大合力，使初中生德育的成效更加顯著。

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