利用廢舊物品開發創意美術活動培養幼兒成才

余小紅

摘 要：教師應積極開發美術課程資源，引領幼兒利用生活中的廢舊物品開展創意美術活動，讓幼兒動手動腦，創造出具有奇特想象、夸張造型、豐富趣味的美術作品。

關鍵詞：創意美術；廢舊物品利用；求趣；求新

在新課程改革的背景下，美術課堂也應與時俱進，大膽改革，大膽創新。教師應根據課改的需要與幼兒的生理與心理特征，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，堅持科學發展，大膽創新，積極開發美術課程資源，引領幼兒利用生活中的廢舊物品開展創意美術活動，讓幼兒動手動腦，創造出具有奇特想象、夸張造型、豐富趣味的美術作品，以真正喚醒幼兒創造、創新的欲望，讓幼兒形成敏銳感知的品質，學習探究分析的方法，經歷突破超越的成功，為幼兒開啟美術“創意之門”，從而真正成才。那么，如何在廢舊物品的開發利用中讓幼兒在創意美術活動中“樂學”“創新”呢？

一、求知——巧妙地確定創意美術活動課題

教育的終極目標在于促進幼兒的發展。幼兒美術教育的目的更在于讓幼兒獲得認知的、能力的發展。幼兒園美術教學并非是以培養小畫家為最終目的，而是盡量讓幼兒通過創意美術活動受到美的熏陶，擴大審美視閾，培養美術學習興趣。而創意美術的課題設計最能直接引發幼兒的美術學習興趣。因此，美術活動課題要有較強的時代感，富有生活情趣，能讓幼兒產生無限遐想，使幼兒有足夠的興趣用已有的經驗，發現、探索并積累新經驗，表現新的認識與感受。

如在課題為《海底世界》的創意美術活動中，幼兒們利用廢舊物品海綿塊、錫箔紙、砂紙、舊膠卷、貝殼、熟石膏、舊光碟、雪碧瓶、廢舊塑料帶等制作了魚、潛水艇，將海底世界裝點得惟妙惟肖，形象逼真。幼兒們調動了自己的眼、手、口、耳等多種器官參與創意美術活動，興趣被激發，想象力得到發揮，創新能力得到培養。

二、求趣——巧妙地運用教學語言

興趣是推動幼兒開展創意美術活動的內驅動力。誠如教育家孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在利用廢舊物品開展幼兒創意美術活動中，教師應想方設法激發幼兒的興趣，通過教師的教學語言等手段，助推幼兒參與創意美術的興趣，讓幼兒在開展創意美術活動時能輕松愉快，產生如沐春風之感。教師應用寬容之心，去容納幼兒的不同意見、想法，使幼兒的創造潛能不斷迸發。如各種各樣廢棄的勺子、舊圓珠筆，各種形狀的彎管等，通過這些普普通通的廢舊材料，幼兒們能盡情地探究勺子上的哈哈鏡，拆裝萬花筒、拼接彎管等。

三、求參與——巧妙地選擇各種教學方法

幼兒有一個很主要的心理年齡特征，那就是愛表現自己。幼兒們有積極參與創意美術活動的欲望，他們希望能在參與利用廢舊物品開展創意美術活動中得到同學的認可，希望受到老師的表揚、肯定與贊賞，從而讓內心得到滿足，產生一種愉悅之感。基于這樣的認識，教師應注重創意美術活動教學方法的選擇。如在開展《像什么呢》的創意美術活動時，教師可采用讓幼兒參與游戲的方法。事先教師可以為幼兒們準備各種各樣生活中的隨意圖形，如用廢舊彩色塑料布制作的奶牛身上的花紋、天上的云朵等，讓幼兒們猜測它們像什么，結果幼兒們在猜圖游戲中思維非常活躍，開展創意美術活動的積極性空前高漲。所以說游戲是幼兒的“天堂”，做游戲可以滿足幼兒好玩的心理，讓幼兒在動手動腦中發展了創造性思維能力。因此，教師應大膽創新，積極巧妙地選擇多種教學方法，激發幼兒參與創意美術的積極性與創造性。

四、求新——巧妙地創設并變化美術活動環境

布魯納認為：在教學中，孩子是積極的探索者。教師的作用是創設一種有利于讓幼兒充分利用廢舊物品開展創意美術活動的情境，讓幼兒在輕松活潑的環境氛圍之中積極主動地運用已有的生活經驗去探索、去發現開展創意美術活動。利用廢舊物品開展幼兒創意美術活動符合幼兒的認知規律，符合“感知——思維——知識——技能”這一美術創作的心理過程。因此，在創意美術活動中應特別強調發揮幼兒的主體作用。教師應尊重幼兒、信任幼兒，相信每一個幼兒都有無限發展的可能性，讓幼兒敢于發表自己的獨特想法，讓幼兒真正體驗到自己就是創意美術活動的主人，從而興致勃勃地參與創意美術活動。如春天到了，先帶幼兒們到大自然里走一走，找一找“長頭發的柳樹姐姐”，像“小喇叭”一樣的迎春花，還有桃花、白玉蘭等，再引領幼兒們利用廢舊物品創作自己看到的感興趣的事物，幼兒們一定會興趣盎然地投入創作活動之中，他們創作的作品一定會萌動著可貴的創新意識和創新精神。

總之，在利用廢舊物品開展幼兒創意美術的活動中，教師應尊重幼兒的天性，發揮幼兒的主體性，設計多樣化的活動，讓幼兒產生無限的樂趣，激發幼兒創作的欲望。同樣，教師應引領幼兒對創作的作品內容、形式、技巧乃至風格等方面進行有效的比較，從而使幼兒對創作技能加深理解，激發幼兒利用廢舊物品開展創意美術活動的主動性，表現對生活的獨特感受，提升幼兒的審美價值，為幼兒的早日成才奠定基礎。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要[M].北京：北

京師范大學出版社，2010.

[2]皮亞杰.皮亞杰教育論著選[M].北京：人民教育出版社，1990.

（江蘇省如皋市西城幼兒園）