工程管理專業校企合作問題分析

摘要：作為一個新的復合型人才培養專業，工程管理專業在我國工程建設領域的人才培養環節逐漸發揮更為重要的作用。校企合作是保障工程管理專業建立穩定實習實踐環境、深化專業建設和教學改革的重要手段。本文指出當前工程管理專業校企合作中存在的觀念、實施等方面的問題，結合工程建設領域的時代特征給出校企雙方的合作建議。

關鍵詞：建筑行業；工程管理；校企合作；人才培養

作為一個有多年發展基礎的新專業，工程管理專業在專業設置和人才培養模式上逐漸走出自己的特色。但在國內院校進行該專業的進一步建設時卻發現其在人才培養定位、課程體系設置、課程內容組織、實踐環節控制、師資培養等多個方面存在一些共性問題。其中，如何與社會需求接軌、做好校企合作、提高實踐教學效果成為影響工程管理專業人才培養效果的重要問題。

一、工程管理專業校企合作的作用和類型

（一）工程管理專業校企合作的作用

校企合作是學校與企業建立的一種合作模式，目的是通過學校、企業兩者各部門間的合作，實現技術研發、人才培養、資源共享、信息溝通等多個方面的功能。這種模式是在市場競爭加劇、企業研發和人才培養效率需求加大、院校人才培養質量要求提高的背景下實現的，是一種“雙贏”模式。其優勢主要體現在人才培養定位更為精確、培養效率和質量逐步提高、企業研發和人才培養成本下降等。工程管理專業的應用性較強，實驗實踐需求量和質量要求較高，借助校企合作的功能和優勢將能大幅度提高工程管理專業人才的培養質量。

（二）工程管理專業校企合作的類型

一般來說，校企合作的類型較多。從學校參與方角度可以分為學校與企業、專業與企業、個人與企業、實驗室等機構與企業等；從合作內容角度可以分為科研型合作、人才培養型合作、資源信息共享型合作等；從參與者角度可以分為教師與企業、學生與企業、學校與企業個人等。

依托工程管理專業開展的校企合作，主要目的有三個：一是為師生提供工程項目管理的實習、實踐場所；二是為建筑業企業定向培訓人才或培養符合企業需求的人才；三是進行科研合作，充分利用建筑業企業的實踐場所、資金，以及學校的人才儲備、科研軟硬件資源等，實現多方間的優勢資源共享和成本控制。結合這三個主要目的，可以將工程管理專業校企合作類型劃分為以下四種。

1.服務學校型

工程管理專業在進行專業建設和人才培養過程中需要很多基礎條件和實踐環境的支撐，建筑業企業作為實踐環境的主角可以為學校提供一定的服務場所和服務內容。針對工程管理專業來說，主要是提供學生實習實踐場所、教師實踐場所、資源及信息支持等。

2.服務企業型

學校服務企業就是利用學校本身的知識、技術、人才、資源、信息和環境等為建筑業企業提供多方面的服務。在建筑業企業的各類需求中，最關鍵的是技術服務和人才服務，技術服務是對建筑業企業提供先進、穩定、適用的技術支撐；人才服務包含對建筑業企業自身人員的知識能力培訓，以及建筑業企業對學校培養人才的素質能力要求。

3.科研合作型

科研合作是以前兩種類型為基礎，依循既定目標，分工協作，充分利用學校和企業的優勢資源來開展科研合作。該類型與前兩種類型的區別在于合作的目標并不僅限于服務對方，而是包含了理論創新、技術升級、工藝改造等。

4.成本分擔型

建筑業企業的發展是以自身資本和市場資本為源動力的，組織、管理、技術、市場等各方面的提升都需要大量的資金支持。學校在專業建設和教學過程中不僅積累了理論和實踐功底深厚的人才資源，還利用專項撥款、科研投入等多種非自身盈利渠道建設有先進的實驗平臺和資源信息數據庫。建筑業企業的發展需要大量成本投入，巨大的人才與環境，學校的發展也需要企業提供資金和實踐環境支持，雙方以成本分擔為核心的合作將大大減少發展成本，降低發展風險。

在上述主要四種類型下，工程管理專業校企合作的表現形式主要是共建科研實驗室、科研平臺、實習實踐基地、專業技能培訓班、人才技能定向培養等。

二、工程管理專業校企合作存在的問題

工程管理專業作為新興的工程技術與管理交叉的復合性學科，在開設之初就確立了其工程項目高級管理人才的培養定位。但在實際培養過程中，受建筑市場發展及就業形勢影響，在專業定位、培養過程、培養效果等方面出現一些問題。其中，在校企合作方面存在的問題如下。

（一）專業間的沖突

工程管理專業培養的是立足土木工程技術，兼具管理學、經濟學、法學等基本知識，掌握工程項目管理基本技能的復合型人才。各高校開設該專業前基本都開設有土木工程、工程造價等類似的技術型專業，工程管理專業的師資也基本來自這些技術型專業。同時，工程管理專業與技術型專業在畢業生的就業方向上也有很大交叉。因此，工程管理專業的正式培養過程中經常出現與技術型專業在課程體系、實習實踐環節、就業方向上的雷同，使得該專業在當前的建筑市場上認可度較低。體現在校企合作上，就表現為企業更樂于接受技術型專業的合作；工程管理專業難以介入技術型專業先期的校企合作項目；工程管理專業的管理、經濟、法務能力仍在校企合作中處于次要位置；工程管理專業的人才培養內容和模式陳舊，未跟上當前建筑企業的最新需求（如BIM建造、信息化管理、成本風險的技術型分析等），導致校企合作空間受限等。

（二）合作上的障礙

在具體合作上，學校的合作意圖首先是滿足學生實習實踐的需求，然后才是師資培養和科研合作。企業的合作意圖首先是在不影響企業正常運行的情況下獲取高素質人才，對于科學研究、技術改造、工藝升級等方面的需求并不迫切。因此，雙方在合作目標上的分歧就導致合作實施上的一系列障礙，其中比較突出的幾項如下。

1.合作觀念不統一

雙方的合作意圖較為單一，合作的達成經常是基于個人或組織在原有合作基礎上的延續，缺乏為對方解決發展問題的思考和行動，使得合作經常處于有協議無行動或不能持續開展的狀態。

2.經費缺乏保障

學校開展校企合作時受到政策、空間、資金、技術、人才的影響，不能系統地設計并實施校企合作；企業在沒有短期明顯效益的情況下也不會對合作項目持續投入資金。

3.實踐環節實施難

在服務學校上主要體現在企業受安全等因素影響，不能提供符合要求的實習實踐場所；在服務企業上主要體現在學校缺乏足夠的人才儲備和軟硬件資源來解決企業發展過程中的問題；在科研合作上主要體現為人員變動和持續資金投入缺失而導致的項目停頓等。

（三）環節上的失控

在校企合作的各個環節，不僅要合理地設置合作內容和計劃，還要注意加強環節上的控制。在實際合作實施過程中，環節失控已經成為影響合作效果的重要問題。例如，在實習實踐環節，僅重視實習實踐場所的提供，忽略了實習實踐過程的設計和指導；在企業人才培訓環節，僅提供理論知識的灌輸，缺乏對企業實際運行問題的掌握、分析和總結；在科研合作環節，僅解決合作之初的既定目標，缺乏對建筑市場發展過程中新要求、新技術的關注和研究。類似這樣在合作環節上的失控已經成為校企合作可持續發展的重要問題。

三、工程管理專業校企合作的相關建議

工程管理專業開展校企合作，不僅要緊跟工程建設領域的發展步伐來確立合作的形式，還要合理設計合作的內容和具體安排，將過程控制和合作效果作為校企合作實施的關鍵。

（一）工程建設領域發展的時代特征

隨著我國綜合國力的提升和居民生活需求水平的提高，城市建設步伐逐步加快。同時，當前科技更新換代加速、信息數據急劇膨脹、競爭日益加劇，這都使得工程建設領域在市場、技術、管理和人員等多個方面有了新的變化和要求。從市場上來說，企業發展呈現多元化，整個行業的管理和技術標準在逐步提高，但項目利潤率卻仍舊保持低位運行。從技術上來看，以工業化建筑、綠色建筑、智能建筑、BIM建造、全過程控制、信息化管理等為代表的發展趨勢日益明顯。從管理上來看，精細化、標準化、流程化的管理模式正逐漸推行。從人員上來看，工程建設領域各崗位對從業人員專業能力、創新能力和問題綜合處理能力的要求越來越高。這些時代特征也決定了工程管理專業要不斷更新觀念，加強師資和人才培養體系建設。

（二）針對學校方的建議

從院校層面來看，要大力支持工程管理專業校企合作的開展，從硬件設施、組織配合、政策支持等多個方面加以扶持。從專業層面來看，要認真做好調研，一要了解工程建設領域的發展趨勢，二要了解企業發展的管理和技術需求，三要了解專業培養的質量。在做好調研的基礎上，要積極與企業溝通具體的合作內容和形式，深化教學改革，提高師生科研和工程實踐能力，進行精確的培養定位和系統的培養體系設計、組織、實施。

（三）針對企業方的建議

企業與學校合作的目的要從簡單的人才培養、資質支持等方面走出來，充分利用學校在實驗室、高素質人才、既有軟硬件環境等方面的優勢，挖掘自身的發展需求，將雙方的合作關系進行深化設計。這就要求企業在合作觀念上發生轉變，將服務學校與自身發展緊密結合起來，有序開放實踐環境，投入必要的科研和人才培養資金，擴展合作內容。

當前以實習基地、實驗教學示范中心、技術服務平臺為代表的校企合作對工程管理專業的建設與發展起到了重要作用。因此，教育及建設行業管理部門要積極引導類似校企合作在內容和形式上的發展，從政策和資金上加以扶持；學校與企業也要建立順暢的信息溝通渠道，了解對方的能力和需求，建立高效的校企合作模式。

四、結語

校企合作在工程管理專業建設中處于非常重要的地位，是建立穩定實習實踐環境、提高師生科研和工程實踐能力、優化專業人才培養體系的重要保障。目前，工程管理專業校企合作還存在觀念和內容上的不足，影響了實施的效果。隨著相關研究和實踐的發展，工程管理專業校企合作必然會在人才培養過程中發揮更為重要的作用。

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（作者單位：北方工業大學經濟管理學院）