新課程改革背景下優質高效高中思想政治課堂的構建

童守勇

摘 要：新課程改革以江澤民同志的“三個代表”和鄧小平同志的“三個面向”為指導理念，要求全面加強學生的素質建設和思想道德建設。在新課程改革的背景下，教師應該構建優質的高中思想政治課堂，采取與學科內容和學生心理相適應的教學模式，在輕松愉悅的課堂教學過程中提高學生的綜合素質，促進學生在知識學習、價值觀、情感培養等方面不斷發展。

關鍵詞：新課程改革；高中思想政治；課堂構建；教學

對于優質高效的高中思想政治課堂的構建，需要教師有豐富的理論知識和實踐經驗，在不斷的探索下建立完整的體系。在時間的積累下，對其不斷地豐富和完善，進而優化課堂結構，提高課堂教學效率。雖然在新課程改革后思想政治教學得到了很大的突破，但仍然有很多的不足和缺點。這就要求教師深入分析思想政治教學中存有的各類問題，力求優化教學模式，構建高效優質的課堂。

一、確立豐富生動的教學模式

高中生的整體年齡處于青春期，所以對外界事物不像小學生和初中生那樣充滿好奇心。而現在的教學模式以考試為主，導致學生整天沉浸在巨大的學習壓力之中，這對學生a的思維造成了極大的限制，最終導致單調乏味的課堂無法提起學生的學習興趣。這樣就需要教師創設學生喜聞樂見的教學情景，把高中課堂由靜態轉向動態，引導學生積極主動地參與到學習當中。例如，在教學《創新意識與社會進步》一課時，可以給學生播放一段李玉剛的《新貴妃醉酒》，引入“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉”這一概念，讓學生分析該首歌是從哪個角度進行了文化創新，這樣的創新有什么意義。這類生動的教學方式，能夠激發學生主動學習思想政治的熱情，也能使課堂變得豐富多彩。

二、將信息教學技術與課堂融合

思想政治這門學科由于其固有的理論性和抽象性，給學生的學習和理解過程帶來了很大的困難。在教學過程中，教師可以利用信息技術模擬教學內容，將抽象的理論變成具體的情景，用視頻、聲音、錄像、動畫等多種手段將文字轉化為場景，拓展學生的思路，解決學生對于枯燥知識的疑惑。例如，在教學《博大精深的中國文化》一課時，教師可以給學生播放一段《舌尖上的中國》，讓學生直觀地感受到中國文化的包容性和多樣性。

三、在教學中恰當地激勵學生

在教學中，如果教師能夠及時而恰當地鼓勵學生，就會讓學生的內心得到滿足，從而提高學生的積極性和學習效率。為了構建優秀高效的思想政治課堂，讓學生在學習中保持積極性，教師應該對學生的優點加以關注，提出表揚。綜合全體學生的自身條件，制訂出適合學生的教學方案，讓每個學生都能增強學習興趣。同時，教師不應以成績論英雄，更不能單純因為學生學習不好就提出批評施加壓力，要主動發現學生身上的閃光點，對學生微小的進步提出表揚，最終達到提高學生學習興趣和學習效率的目的。

在新課程改革的要求下，教師應該明確素質教育這一目標，努力優化教學模式，構建高效的思想政治課堂。通過確立豐富生動的教學模式、將信息教學技術與課堂融合、在教學中恰當激勵學生等多種手段，創建豐富多彩的教學課堂，讓教師真正成為學生在學習路上的引導者，張揚學生的個性，凸顯學生的價值，重視學生的地位，最終使學生都能發展成為國家的棟梁之才。

參考文獻：

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（作者單位 青海省西寧市大通七中）

？誗編輯 魯翠紅