淺談在體育教學中滲透德育

溫紹明

【摘要】德育是學校工作的首位，學生的思想品德素質是人最重要的素質。學校各學科必須將德育滲透到各自的教學活動中去，體育教學的特點是以活動為主，更有利于在體育教學活動中滲透德育。

【關鍵詞】體育教學德育教育滲透

【中圖分類號】G633.96【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2014）04-009-01

隨著社會的不斷進步，人們的生活水平進一步提高。現在人們的世界觀，人生觀，價值的取向等都發生了很大的變化，這些也給學校德育工作的開展提出了新的課題，無論是內涵，還是實施的手段上都受到了極大的挑戰。

在從應試教育向素質教育轉移的今天，人的思想品德素質是人最重要的素質。并且現在學校的德育工作中，再也不能像以前那樣奉行“教條主義”，整天捧著書本念語錄，誰背得最熟誰的覺悟就最高，而是要緊跟時代的發展，把握青少年的心理特征，以各種活動為載體，針對性、實效性、自主性地實施德育教育，一改以往生搬硬套的“條條”教育方法。十分強調學校要把學生的德育教育滲透到各學科的教學中去，恰恰體育教學就是一個基本上以活動為主的學科，最有利于在教學活動中有機地滲透德育。

一、利用體育教材內容滲透德育

現在學校施行新課程標準，體育課的教材有了較大的改變，內容十分豐富、廣泛。只要我們體育教師能刻苦鉆研教材，充分利用教材，根據教材的不同特點，制定滲透德育的目標和任務，必將會收到良好的效果。譬如：課本內的武術內容，可以讓學生了解，這是我國傳統的體育項目，在世界上享有極高的聲譽，我們通過練習可以強身健體，抵御外敵的侵略，而不是用來打架，打自己的同學，從而培養學生團結、愛國的高尚情操。

又譬如我們在練習1000米、800米耐力跑時，要向學生講清楚跑步過程中出現的正常生理反應——“極點”，大約什么時候會出現“極點”，要如何克服和利用“極點”這一正常生理特點，從而培養學生的勇敢、頑強、刻苦、持久等良好品質。

二、利用體育課常規滲透德育

為了適應素質教育的開展，現在的體育課堂教學有了很大的改革，上課的形式各種各樣，但無論怎樣變化，我們的上體育課的常規是不會變，不能丟掉的。

因此，我們每學期的第一節體育課必須在教室里面上課，對學生提出上體育課的一系列要求，讓學生了解上體育課要準備什么。如：體育委員的工作職責；班長的工作職責；小組長的工作職責。這樣能保證我們的教學工作順利進行，使學生更有效地掌握所學的體育知識、技能、技巧，掌握體育鍛煉的方法，培養學生熱愛體育，養成自覺參與體育鍛煉的良好習慣，從而提高課堂的教學質量。并且有效地防止各種運動事故的發生，從而培養學生良好的思想作風。

譬如：上體育課中集隊的要求，要求學生1分鐘要把隊伍集好，而且在做到“快、靜、齊”，分組輪換要30秒完成；上體育課一定要穿著運動服、運動鞋，指甲不能留得過長等。通過這些常規的教育，嚴明紀律，嚴格要求，達到愛生有度。培養學生遵紀守法，服從指揮的高尚情操，養成嚴謹治學的風氣。

三、利用體育課活動滲透德育

學校里體育活動非常多，級組之間，班級之間，小組之間，都經常進行一些體育競賽活動。而這些活動正好滲透德育教育的最好載體。體育比賽要求參與者要按要求穿著服裝，要尊重對手，尊重裁判，公平，公正，“友誼第一，比賽第二”，這些正是我們德育教育所倡導的內容。

如通過觀看我國的運動員在奧運會上和世界各國的運動員同場角逐，經過激烈的競爭，最后勇奪金牌，升國旗，奏國歌。通過這些感人的情境，進行愛國主義和民族主義教育。另外，結合素質教育的開展，通過各種體育活動，培養學生的愛好，充分展示他們的特長，尤其是那些被我們認為是“雙差生”，在班上“無用”，批評多于表揚的學生，他們的精力過剩，好動，往往體育成績較好，這樣通過各種體育比賽，讓他們參與集體的活動獲取成績，為班集體爭光，充分挖掘他們的閃光點，因勢利導，讓這些“差生”，感受到成功的喜悅，體會到班集體的溫暖，減少這些學生的自卑，自暴自棄的心理。從而重拾學習的信心，讓他們跟上班集體的隊伍。顯而易見，以體育活動為載體，有機地滲透德育，對后進生的轉化是一個比較有效的途徑。并且，這些體育活動，培養了學生團結協作，共同奮斗的團隊精神，對加強班級建設起到極大的促進作用。

總之，在學校素質教育中，體育教學要發揮它的最大優勢，有機地滲透德育，進一步促進學校德育建設。作為體育教師，要不斷學習，充實知識，提高自身的思想品德修養，鑄造人格魅力。跟上時代的發展，把握當代中學生的個性心理特征，時刻將學校德育貫穿于體育教學活動之中，做到鍛煉與育人相結合。

[ 參考文獻 ]

[1]徐靜娟.淺談如何在體育教學中滲透德育教育[J].中國校外教育.2009(S3).

[2]朱建軍.體育教學與德育教育的整合[J].教育教學論壇.2011(23).

[3]李學璞.體育教學中如何實施德育教育[J].甘肅教育.2005(9).

[4]劉國中.試論體育教學中的德育教育[J].體育博覽.2011(10).