高職金融保險專業(yè)校企合作運行模式

張霞

摘 要：金融保險業(yè)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而得到不斷地發(fā)展。在日趨激烈的金融市場競爭中，其歸根到底是金融保險專業(yè)人才的競爭。因此培養(yǎng)高素質(zhì)的金融保險專業(yè)人才就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高職；金融保險；校企合作；利益分析；對策

本文系：基于利益驅(qū)動的高職金融保險專業(yè)校企合作運行機(jī)制研究。課題編號：201410。

0 引言

就目前來看，我國金融保險高職院校所培養(yǎng)專業(yè)人才往往還不能滿足金融企業(yè)的需求。為此，筆者認(rèn)為，開啟高職金融保險專業(yè)校企合作運行模式是培養(yǎng)實用型金融人才一大新方案。本論文主要從高職金融保險專業(yè)校企合作之利益分析、存在問題、解決對策這三個方面談?wù)劰P者自己的看法。

1 高職金融保險專業(yè)校企合作之利益分析

1.1企業(yè)

金融企業(yè)與高職院校實行培養(yǎng)金融保險專業(yè)人才合作機(jī)制，很大程度上確保了企業(yè)的人才鏈不被斷開。面對快速發(fā)展的金融保險業(yè)，往往會出現(xiàn)有人才稀缺的現(xiàn)象。如果金融企業(yè)與高職院校進(jìn)行合作，那么學(xué)校所培養(yǎng)的大多數(shù)人才就可以為企業(yè)第一時間所選用。

1.2高職院校

于高職院校而言，與金融企業(yè)進(jìn)行合作無疑是為學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校的發(fā)展提供了重大的機(jī)遇。校企合作可謂為在校生提供更多的實踐和實習(xí)的機(jī)會，使得金融保險專業(yè)的學(xué)生不僅僅只掌握了理論知識，還提供學(xué)生的實際操作能力。同時也為給畢業(yè)生就業(yè)掃清了部分障礙，減少了大學(xué)生畢業(yè)求職的壓力，避免有能力的學(xué)生因個人求職無果而放棄從事本專業(yè)的工作，從而導(dǎo)致人才的流失。

2 民辦高校金融保險專業(yè)校企合作中存在的問題分析

2.1缺乏政府有效的引導(dǎo)

就校企合作的方案來看，目前校企合作的紐帶一般由校企之間的感情牽合。因而兩者之間合作的深度、廣度和時間的長短缺乏穩(wěn)定性，一旦出現(xiàn)利益沖突，合作就很有可能戛然而止。當(dāng)?shù)氐墓芾聿坎块T雖然都鼓勵和支持校企合作，但是并沒有真正地參與其中，在政策和資金的支持上也存在著不足，對金融人才的信息、金融企業(yè)對人才的需求趨勢、企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢等信息的掌握和發(fā)布嚴(yán)重滯后。在就使得政府在校企合作中缺乏有效的監(jiān)督和引導(dǎo)，合作效果不明顯。

2.2合作機(jī)制的有效性不足

很多企業(yè)雖然與高校均有合作關(guān)系，但實質(zhì)上是名譽(yù)上的合作。企業(yè)并不參與金融保險專業(yè)的教學(xué)計劃的修訂和教材的選舉，甚至是與學(xué)校的聯(lián)系少之又少。學(xué)生想到企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)校開個實習(xí)證明便可到企業(yè)實習(xí)。

3 優(yōu)化民辦高校金融保險專業(yè)校企合作機(jī)制的對策

3.1加強(qiáng)政府的直接參與和政策引導(dǎo)

企業(yè)作為營利性機(jī)構(gòu)，要與高職院校進(jìn)行長久和有深度的合作，就需要政府的正確引導(dǎo)。政府可以從政策上規(guī)范和引導(dǎo)校企合作，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，為校企合作提供制度上的保障。同時政府要及時對金融人才、金融企業(yè)對人才的需求趨勢、企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r等信息有準(zhǔn)確的掌握，為學(xué)校和企業(yè)提供最新信息和服務(wù)，加大協(xié)調(diào)力度，協(xié)調(diào)好二者在合作中的利益問題，減少校企合作的難度。

3.2規(guī)范校企合作機(jī)制

作為人才培養(yǎng)的共同參與者，學(xué)校和企業(yè)要明確二者的職責(zé)和地位。在人才培養(yǎng)的計劃方案上，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對人才的需求趨勢做出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃調(diào)整，企業(yè)也應(yīng)該根據(jù)企業(yè)自身的需要，立足于學(xué)校的實際情況，與學(xué)校做好培養(yǎng)人才計劃工作。校企合作都是為了各自的發(fā)展著想，因此雙方應(yīng)該秉承友好合作、互促互進(jìn)的宗旨，各自承擔(dān)其相應(yīng)的義務(wù)，享受相應(yīng)的權(quán)利。使校企合作的水平線處于平行上升的狀態(tài)，構(gòu)建雙贏的合作機(jī)制。

3.3引進(jìn)師資，增強(qiáng)高職科研力量

師資力量強(qiáng)大與否，是衡量一個學(xué)校綜合實力的重要因素。因此，學(xué)校要想很好的與企業(yè)進(jìn)行合作，首先就要提升高校自身的綜合實力，激起企業(yè)尋求與高校合作的興趣。面對金融高職院校師資力量相對薄弱的問題，學(xué)校就應(yīng)該對此引進(jìn)一些資深的教師，同時加強(qiáng)對本校教師的培訓(xùn)，形成以老帶新的師資模式。

4 結(jié)語

總之，校企合作是一個互利互惠的方案，金融院校與金融企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)二者之間的合作，以培養(yǎng)出更適合企業(yè)和社會發(fā)展的人才，以實現(xiàn)雙贏的目的。 [今]

參考文獻(xiàn)：

[1] 周建松.努力建設(shè)與校企合作、工學(xué)結(jié)合相協(xié)調(diào)的高等職業(yè)院校運行新機(jī)制[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（27）

作者單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院。

（編輯：李 敬）