新課改背景下初中語文課堂教學要求及其構建

黎小生

【摘要】初中語文新課程教學課堂實施的重點就在于課堂的改革，為了進一步完善初中語文教學課堂，教師必須做到對新課程教學進行深入分析，緊跟時代步伐為教學工作增添新的理念。本文將以初中語文新課程教學要求為切入點，就如何進行初中語文新課程教學探究提出相關對策。

【關鍵詞】初中語文 新課程 教學探究

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0040-01

隨著國家教育部頒布《語文課程標準》，語文學科的新課程教學改革也在不斷前進，新課改對于語文教師而言，既是一次學科創新的機遇，同時也是一種挑戰。要如何在新課程理念下進行語文教學改革這一問題，也值得我們去思考。

一、初中語文新課程教學要求

（一）轉變教師角色

在過去的課堂教學中往往是教師為主，學生的想法得不到合理的傳達，而新課程改革下的課堂教學則要求教師將自主權交還給學生，讓學生成為課堂學習的主人。教師不僅是知識的傳授者，同時也是學生在校園成長時期的引導者，新課改要求教師在課堂教學中做到以學生為課堂教學中心，以促進學生發展和成長為主要目標進行教學。教師與學生要做到融洽溝通，共同學習和交流，教師要鼓勵學生進行自主學習，充分挖掘和培養學生自主學習興趣，讓學生熱愛學習，并且能夠積極參與到學習中去，以使自身能夠更全面的適應新時代下的課程教育改革。

（二）因材施教

傳統語文教學過程中只有教師單一的講授課文知識，學生被動吸收知識，教師很少挖掘學生的潛在學習興趣，學生也缺少該有的學習動力，這樣不僅不利于課堂效果的提高，還容易造成學生對學習產生倦怠心理。新課改要求教師必須切實提高教學水平，就要跟隨新課程改革要求，在教學過程中做到全面關注學生發展，學會用發展的眼光看待學生，在課堂教學中努力突出學生個性，挖掘學生的學習潛能。要重視學生之間存在的個體差異性，充分尊重學生的個性發展。特別是對于新課改背景下進行語文課堂教學改創新的教師來說，更應該要充分結合學生的個性特點和實際學習能力來進行教學計劃的制定。

（三）共同開發新課程

新課程改革的實施要求教師成為課堂教學的主導者，并且將學生培養恒課堂上教學的創造者。教師要做到摒棄傳統教學理念，充分實踐新課程理念下的教學研究方式，打破傳統教學模式的束縛，靈活處理教學大綱與教材之間的發展模式，針對學生學習水平對課程進行科學性設計和實踐。教師和學生是都是課堂教學的重要組成部分，教師要合理運用新課程目標要求對課堂教材進行創新，并且要做到和學生共同開發新課程，鼓勵學生進行相互交流與溝通，多方面分析新課程理念以及其思想精神，只有這樣才能有效促教學效率的提升，做到師生共同發展，創造新課程教學。

（四）以學生的發展為前提

教師教書的目的是為國家培養更多的人才，教師在對學生進行培育時要以學生能夠最大限度得到發展為首要前提，特別是在新課程改革的時代中，初中語文課堂教學更應該做到時刻灌輸發展理念，教師要對學生一視同仁，認真細致的對每一位學生進行挖掘的和培養。盡管學生之間存在著個體差異性，但其身心的發展規律是有據可循的，教師應當深度挖掘和掌握學生身心發展規律并以此來激發學生的潛在學習能力，除此之外，教師在教學過程中要適時對學生采取鼓勵制度，耐心傾聽學生需求，在發現問題要及時做到與學生溝通，并找出對應解決措施，糾正錯誤思想，培養其刻苦學習能力，使學生能夠得到健康全面的發展。

二、如何構建初中語文新課程教學課堂

（一）創新課堂教學

要想構建初中語文新課程教學課堂，首先要做到合理創新課堂教學模式，教師要充分運用現代化多媒體教學技術進行課堂教學，全面提高學生知識能力水平。只有教師在課堂中進行了創新教學，才能夠激發學生學習興趣。創新語文課堂教學，教師就要不斷豐富自身文化水平，使用現代教學手段配合教學工作，給學生構建一個良好的教學氛圍，引導學生快速進入學習狀態，激發學習欲望。除此之外，教師還要學會與學生進行合理溝通與合作，為構建新課程的初中語文教學提供便利。在課堂上教師要做到創設多樣化的教學情境，在教學過程中給學生營造情感教育氛圍，充分激發學生的學習興趣，建立學習信心，讓學生在愉快的課堂教學中主動進行課程的學習，在與學生進行課堂問答的過程中教師要盡可能對學生進行鼓勵，認真傾聽學生回答，調動學生的學習積極性，突出學生在教學過程中的主體地位。

（二）加強師生教學互動

教師在教學過程要做到一切以學生為主，強化學生在學習上的主題地位，加強與學生的溝通和交流，激發學生學習熱情。教師在課前要做好教學目標的制定，在教學時為學生營造良好教學氛圍。濃厚的學習氛圍能夠有效促進師生教學互動，教師在教學中要善于捕捉學生課堂興趣點，讓其成為師生互動的動力。教師在進行課堂教學時為了讓學生能夠更好地把握教學內容鍛煉思維能力，就要跟學生進行充分交流，只有學生干預在課堂表達自己的想法和質疑，才能真正做到促進師生互動，學生在課堂上踴躍發言，積極思考問題，不僅能夠活躍課堂，同時也提高了學生的學習興趣，加深了師生之間心靈與思想的溝通。

（三）設計開放高效課堂

開放性的語文課堂能夠給學生帶來知識與活力，還能夠使學生提高自身情感態度和價值觀。特別是在初中語文課堂中，更要求教師注重課堂開放性，讓學生在重視語文知識的學習的同時平衡與其他學科關系，豐富自身知識層面。而高效課堂即是教師在開放性課堂的基礎上引導學生進一步進行自主學習與思考的過程，同時也是促進學生知識技能高層面上升的過程。想要打造高效初中語文課堂就要以促進學生發展為主要目標，在課堂上豐富學生主體性，加強學生創造能力的訓練，讓學生能夠更好地學習和發展。新課程下的初中語文課堂改革要求教師靈活運用教學理念，與時俱進，全身心投入到新課程改革實踐當中，做好初中語文課堂的教學。

三、結語

總之，隨著新課改的實施與前進，初中語文教學課堂也將會隨之一同進行深化改革，新課程下的初中語文教學課堂將徹底打破傳統教學觀念，為學生構建一個活力四射的高效語文課堂。

參考文獻：

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