針對(duì)學(xué)齡特點(diǎn) 開(kāi)展閱讀教學(xué)

陸海燕

摘 要：閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，如果能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用有效的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，必然會(huì)使閱讀教學(xué)成效顯著。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)； 小學(xué)英語(yǔ)； 年齡特點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）03-060-001

閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀教學(xué)也在英語(yǔ)教學(xué)中起著十分重要的作用。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料、增加語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量的最重要的手段。而且，閱讀能力的提高，能為口語(yǔ)能力和寫(xiě)作能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)，也能使學(xué)生從英語(yǔ)閱讀中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義和價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心；同時(shí)還能幫助學(xué)生了解中國(guó)和西方文化的差異。基于此，我在積極開(kāi)展閱讀教學(xué)的時(shí)候，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用行之有效的方法，取得了很好的效果。結(jié)合本人在教學(xué)中的實(shí)踐，現(xiàn)有幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，愿與大家共同交流。

一、根據(jù)特點(diǎn),選擇教材

小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)，注意力的持久性差，這就決定了在給小學(xué)生選擇閱讀材料時(shí)，一定要選擇適合小學(xué)生的讀物。我校現(xiàn)在采用的叢書(shū)“閱讀空間·新課標(biāo)英語(yǔ)分級(jí)讀物”語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)、地道，并且配有插圖和英文注釋?zhuān)缺Ａ袅擞⑽牡脑叮稚鷦?dòng)有趣，這樣的教材，既能充分調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，又為讀者在閱讀時(shí)掃除語(yǔ)言障礙，使英語(yǔ)閱讀更輕松。同時(shí)這套英語(yǔ)讀物中選的大多是小學(xué)生比較熟悉和喜愛(ài)的故事：Ali Baba and the Forty Thieves(《阿里巴巴和四十大盜》)，The Happy Prince(《快樂(lè)王子》)，The Three Musketeers(《三個(gè)火槍手》)，Cinderella(《灰姑娘》)等，這些故事讓小學(xué)生讀起來(lái)興趣盎然。

二、樹(shù)立信心,提高興趣

讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，而且還應(yīng)該引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們樹(shù)立自信心。例如在剛開(kāi)始進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，選擇大多數(shù)學(xué)生比較熟悉，也是比較感興趣的故事Cinderella(《灰姑娘》)進(jìn)行教學(xué)，而且在教學(xué)的一開(kāi)始對(duì)學(xué)生不做過(guò)多的要求，在認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，教師每節(jié)課都將單詞板書(shū)于黑板上，并貼上相應(yīng)的圖片，使學(xué)生識(shí)記起單詞來(lái)比較形象、易懂。然后再逐漸鼓勵(lì)學(xué)生自己做單詞卡片，形成良好的積累單詞的習(xí)慣。此外，教師還設(shè)計(jì)一些看單詞、畫(huà)詞，將單詞與相應(yīng)的圖片相連接等形式的練習(xí)。在進(jìn)行一段時(shí)間的練習(xí)以后，再逐步指導(dǎo)學(xué)生用課文中已經(jīng)讀過(guò)的詞、句進(jìn)行復(fù)述。在整個(gè)故事讀完以后，有2／3的學(xué)生能夠理解故事的大概內(nèi)容，并且能夠根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的題，有些學(xué)生還能正確地?cái)⑹龉适轮械囊恍┚渥樱瑸檫M(jìn)一步進(jìn)行閱讀打下了基礎(chǔ)。

三、改變習(xí)慣,提高速度

閱讀速度的快慢是閱讀能力高低的重要標(biāo)志，許多小學(xué)生在閱讀時(shí)，習(xí)慣于發(fā)出每個(gè)單詞的讀音，有的學(xué)生雖然沒(méi)有讀出聲，但是內(nèi)心仍在自言自語(yǔ)、一詞一句地讀，嚴(yán)重影響了閱讀速度，有的學(xué)生習(xí)慣于用手指一個(gè)一個(gè)詞指著讀。我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，要求學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，把注意力只停留在文字符號(hào)上，避免嘴唇蠕動(dòng)或小聲地閱讀，以免分散學(xué)生的注意力，減慢閱讀速度。而且要求學(xué)生從整個(gè)句子去閱讀理解，不要求逐個(gè)詞去講解，這樣也大大提高了閱讀速度。在學(xué)生遇到難理解的詞時(shí)，讓學(xué)生盡量結(jié)合書(shū)中的配圖去理解。

四、課下合作,拓寬情感

合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要特點(diǎn)，是學(xué)生主體學(xué)習(xí)的不可缺少的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生民主和明智的選擇，是提高學(xué)生主體參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)密度，拓寬學(xué)生情感交流的重要方法。

本校小學(xué)生家庭住址相對(duì)比較密集，都是住在同一個(gè)生活區(qū)的。他們放學(xué)后在一起游戲，活動(dòng)的時(shí)間較多，我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度，把他們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組選一名比較優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng)。根據(jù)所閱讀的內(nèi)容，分給小組要討論的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組中通過(guò)合作討論找出答案，最終理解這段文章的意思，并且教育學(xué)生要善于聽(tīng)取別人不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人，在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行人際交往，使閱讀能事半功倍。例如在學(xué)習(xí)The Three Musketeers時(shí)，學(xué)生對(duì)于文章中的問(wèn)題(1)達(dá)達(dá)尼昂的理想是什么?(2)三個(gè)火槍手和黎塞留是朋友嗎?在小組中都很輕松地解決了，學(xué)習(xí)效果很好。

由于小學(xué)生好勝心比較強(qiáng)，為了能夠使自己小組能在閱讀課上更出色，他們小組成員經(jīng)常在雙休日的時(shí)候自己組織起來(lái)，一起討論閱讀文章中的課后題，這樣大大提高了閱讀水平，也使閱讀在課下得到了延伸。

五、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師。成功的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是教師在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)：愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧，無(wú)所顧忌，敢說(shuō)敢想，好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，好表現(xiàn)。我在教學(xué)中因勢(shì)導(dǎo)利，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。在這套閱讀教材中，有許多內(nèi)容是非常有趣的故事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)行故事表演，學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿，躍躍欲試。在學(xué)生基本能進(jìn)行表演的基礎(chǔ)上，我再鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建性表演，并讓學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀者。為了能一展風(fēng)采，學(xué)生課下積極分析故事內(nèi)容，認(rèn)真琢磨每個(gè)人物角色，極大地提高了英語(yǔ)閱讀興趣，進(jìn)一步鞏固了閱讀成果。

總之，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，我們必須要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，使他們有自己的體驗(yàn)，有自己的心得，這樣，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)才能更好地進(jìn)行下去。

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