倡導(dǎo)以校為本,提升師德水平

黃士良

教師隊伍是教育事業(yè)的第一資源，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂。在新的時期，加強師德建設(shè)更具新的意義，塑造師德新形象，傳遞教育正能量，是我們義不容辭的責(zé)任和光榮使命。我們在師德建設(shè)工作中，建立“以校為本”的師德師風(fēng)建設(shè)機制，營造良好氛圍，取得了顯著成效。

1. 組織保障機制。進一步加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把師德建設(shè)納入學(xué)校工作的議事日程，優(yōu)化師德建設(shè)的工作機制。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)干部的工作職責(zé)，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負其責(zé)，完善統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局，組織協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作，階段重點工作明確，確保師德建設(shè)落到實處，保障師德建設(shè)沿著健康軌道前行。

2. 目標(biāo)管理機制。在師德建設(shè)中，我校確立的師德總目標(biāo)是：以十八大精神為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以“五愛五講”為目標(biāo)，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，進一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想品德高、教育理念新、教學(xué)業(yè)務(wù)精、奉獻精神強的教師隊伍。通過制定師德建設(shè)三年規(guī)劃和年度工作計劃，踐行師德目標(biāo)管理。

3. 制度管理機制。加強制度文化建設(shè)，把師德建設(shè)作為加強教師隊伍建設(shè)，強化學(xué)校管理的重要措施，加強師德規(guī)章制度建設(shè)與管理，以改進工作作風(fēng)為突破口，深入貫徹落實黨的十八大精神和教育局關(guān)于改進工作作風(fēng)的規(guī)定。結(jié)合學(xué)校學(xué)校和新時期師德建設(shè)實際，本年度制定了《關(guān)于“加強師德建設(shè)，改進工作作風(fēng)”的十項規(guī)定》、《教師禮儀規(guī)范》兩個新的管理制度，并進行了有效培訓(xùn)，使師德制度建設(shè)常抓常新，為塑造教師良好形象，規(guī)范教師行為奠定了基礎(chǔ)。

4. 教育培訓(xùn)機制。依照開展師德建設(shè)的要求，把握上級的法律法規(guī)、重大精神、基本要求、相關(guān)規(guī)定，開展培訓(xùn)，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，有計劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動，提升教師政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法執(zhí)教的能力和水平；并通過政治學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、讀書活動、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校際交流、遠程培訓(xùn)、置換培訓(xùn)等不同形式的學(xué)習(xí)教育活動，提高教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力；還針對教師敬業(yè)精神不強、依法執(zhí)教意識不強、為人師表意識淡薄、工作紀(jì)律意識差、集體榮譽感不強等問題，開展專題教育活動，增強了師德教育效果。

5. 監(jiān)督約束機制。不斷完善學(xué)校、教師、家長、學(xué)生“四位一體”的師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。通過家長會、家長學(xué)校、家訪等多種形式，促進教師、學(xué)生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。向家長、學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷、定期召開座談會等舉措，及時掌握師德動態(tài)，特別是針對教師有償家教、違規(guī)補課、體罰學(xué)生、亂買教輔資料等問題，自覺接受群眾監(jiān)督。年初與教師簽訂了“規(guī)范教師從教行為，樹立師德良好形象”承諾書；結(jié)合東教紀(jì)發(fā)2013年7號文件的通知精神，與全體教師簽訂了“嚴禁在職教師從事有償家教、違規(guī)辦班補課承諾書”，自覺接受群眾監(jiān)督，認真履行教師職責(zé)，嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，形成良好的師德師風(fēng)。

6. 考核評價機制。落實《東遼縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核暫行辦法》，結(jié)合我校實際，把教師職業(yè)道德考核與年度考核和績效考核相結(jié)合，堅持每年度考核一次。加強對考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長的師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做好宣傳發(fā)動工作，明確考核工作的目的和意義，增強參與意識，在考核中堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴格程序：個人自評、年組考評、學(xué)校考評、校長簽字、考核結(jié)果公示，確保考核結(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正，考核結(jié)果，作為績效工資發(fā)放、表彰獎勵的重要依據(jù)，增強工作的透明度和監(jiān)督檢查的力度，并對考核中發(fā)現(xiàn)的師德問題，進行分類梳理，制定整改措施，抓實、抓細、抓好、抓出成效。

7. 活動引領(lǐng)機制。寓師德于活動之中，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。開展師德“六個一”、關(guān)愛學(xué)生、結(jié)對幫扶、崗位實踐、師德座談、文體娛樂活動等，營造多姿多彩的學(xué)校文化氛圍，推動學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，舉辦“我運動、我快樂、我健康”師生趣味運動會；全校教師與學(xué)生一起參加大課間活動；暑假期間，組建教工排球隊，積極開展訓(xùn)練，參加了教育局組織的學(xué)區(qū)教工排球賽，各項文體活動的開展更有利于教職工的身心健康、促進了學(xué)校凝聚力的增強，不斷增強了教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

8. 典型帶動機制。組織教師學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的事跡，我校通過開展評選表彰“師德標(biāo)兵”活動，促進師德建設(shè)工作健康發(fā)展。通過召開師德報告會大力宣傳師德典型的先進經(jīng)驗和先進事跡，今年我校召開了以“塑造師德新形象，傳遞教育正能量”為主題的師德事跡報告會，達到了用身邊事教育身邊人，用身邊人感染帶動身邊人的目的。加大宣傳力度，把優(yōu)秀師德典型事跡編輯成《愛與責(zé)任》，使老師們在平凡而又神圣的崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理，傳遞師德正力量。