“文本信息加工”教學設(shè)計

李江

一、教材內(nèi)容分析

“文本信息加工”是廣東教育出版社——《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第三章第一節(jié)第二課的內(nèi)容。主要學習字處理軟件的基本特征、利用字處理軟件加工信息、根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件。

二、教學對象分析

本案例的教學對象是高中一年級學生，大多數(shù)學生在初中階段已學過或接觸過Word，但每個學生的掌握程度參差不齊，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的梳理，基礎(chǔ)不夠扎實。本節(jié)課通過引導學生制作電子卡片，讓他們在經(jīng)歷完整的作品制作活動的過程中，逐步領(lǐng)會利用工具軟件解決問題的各種方法，形成良好的習慣和信息表達能力。

三、教學目標

1.知識與技能目標

（1）根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的文字處理工具軟件

（2）能夠根據(jù)需要，圍繞主題加工文本信息

2.過程和方法目標

根據(jù)已學Word知識，能夠獨立自主學習Word的其他功能和工具的使用，以及自學其他軟件的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生的語言表達能力和小組協(xié)作能力，能夠正確評價事物的價值觀。

四、教學重點、難點

教學重點：選擇恰當?shù)男Ч问匠浞直磉_主題內(nèi)容。

教學難點：文本中同種工具的其他功能的使用。

五、教學方法

講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法，探究法。

六、教學資源

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)文字圖片素材。

七、教學策略

由于Word的排版功能和文檔元素比較多，利用有限的課時去一一介紹，有點不太現(xiàn)實，學生也不容易掌握，因此在教學過程中，采用示例法和演練法，在一個……