加強德育教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

關(guān)麗彬

十幾年的職業(yè)教育經(jīng)歷猶如彈指一揮間匆匆而過，多年來始終在做學(xué)生的德育教育工作，我不禁時時感嘆學(xué)生的綜合素質(zhì)也隨著社會的發(fā)展不斷地發(fā)生著變化，這就要求我們這些職業(yè)教育工作者在教育教學(xué)上也要不斷更新理念，尋求有效的教學(xué)方法。

我校地處于黑龍江省哈爾濱市，可以說相對于南方的職業(yè)教育發(fā)展來說，我們相對落后，受大環(huán)境影響，整個社會對于職業(yè)教育的認知也遠遠不及南方社會。很多家長“望子成龍，望女成鳳”，一定要把孩子送入普通高中，一定要讓孩子考入大學(xué)。因此，現(xiàn)在職業(yè)高中的學(xué)生大部分來自于農(nóng)村或郊區(qū)，這些孩子的家庭對于教育并不重視，很多家長外出打工對孩子的學(xué)習(xí)基本上是放任不管，由此導(dǎo)致現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較差。加上他們當(dāng)中的絕大部分人在初中時都是受教師冷落的學(xué)生，早已對學(xué)習(xí)失去信心，對自己的未來迷失了方向。

大部分學(xué)生都是得過且過，甚至?xí)袑W(xué)生出現(xiàn)逃學(xué)、逃課，上課睡覺，不愿學(xué)習(xí)，甚至是打架斗毆的事件。

通過我校近年對畢業(yè)生就業(yè)后的追蹤調(diào)查表明，就業(yè)后不穩(wěn)定的學(xué)生普遍存在著對目標(biāo)與待遇的期望值過高，基本都有急功近利的想法；不能清醒地認識自我，難以把握自己的職業(yè)方向；缺乏團隊合作精神，職場紀(jì)律觀念比較淡漠；職業(yè)價值觀模糊不清，不知道自己到底想要什么。基于以上原因，給學(xué)生就業(yè)帶來一定的局限性，不利于個人自身的長遠發(fā)展。

針對當(dāng)今職高生存在的問題，結(jié)合企業(yè)對人才的需求，我們認為職業(yè)教育應(yīng)該以德育為首，只有全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化學(xué)生技能本領(lǐng)，學(xué)生才能夠順利就業(yè)，成功做好由學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。

基于以上原因，我校對德育課內(nèi)容設(shè)置做出了相應(yīng)的改革。學(xué)校德育課開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》《心理輔導(dǎo)》《校規(guī)校紀(jì)》《禮儀》《職業(yè)道德與法律》《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指南》共六門課程。針對剛剛?cè)胄５母咭恍律覀兘Y(jié)合軍訓(xùn)的機會讓學(xué)生學(xué)習(xí)我校的《校紀(jì)校規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和熟記學(xué)校的紀(jì)律要求，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)習(xí)慣。而且，針對學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的不了解，對自己畢業(yè)后會從事什么樣的職業(yè)比較茫然的實際情況，我們開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育，讓學(xué)生在自我設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢，為自己搭建邁向成功的階梯，看到希望，看到未來。第三學(xué)期，我們開設(shè)《職業(yè)道德與法律》，讓學(xué)生了解各行各業(yè)都有自己的職業(yè)準(zhǔn)則，提升法律意識，增強法律觀念。第四學(xué)期，針對學(xué)生即將走上就業(yè)崗位的實際情況，我們開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》，加強職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，調(diào)動學(xué)生學(xué)知識練技能的積極性和主動性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，為畢業(yè)生順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

在課程內(nèi)容設(shè)置上，我們還定期安排反思課。每月一次德育反思課，讓學(xué)生寫下近期的心得反思，然后每節(jié)課安排15分鐘由學(xué)生發(fā)言，通過這種形式既鍛煉了學(xué)生寫作能力又鍛煉了學(xué)生與人溝通、交流的能力，定期的反思也使學(xué)生逐漸學(xué)會正視自己、審視自己，從而逐漸成熟起來。

多年來我校一直秉承“德育為首，技能為主”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了富有職校特色的校園文化。一是優(yōu)化美化校園環(huán)境。各專業(yè)結(jié)合專業(yè)特點布置實習(xí)、實訓(xùn)室，學(xué)校的走廊、教室里都布置激勵性標(biāo)語，突出積極奮進的學(xué)習(xí)氛圍。二是開展豐富多彩的校園文化活動，如：在學(xué)生中開展讀書活動、體育比賽、硬筆書法比賽、演講比賽等活動，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了學(xué)生的個性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是注重引入企業(yè)文化。由學(xué)校就業(yè)辦負責(zé)從企業(yè)中聘請相關(guān)專家作為學(xué)校的兼職教師，同時定期對高二學(xué)生開展講座，提高學(xué)生對企業(yè)的認知，為學(xué)生的成功就業(yè)構(gòu)筑橋梁。

以上只是筆者對提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)加強德育教育的一些拙見，在實際工作中我們還有許多需要研究、探討和改進的地方。只要我們能夠充分認識中職德育教育的重要性，不斷尋求創(chuàng)新教學(xué)理念，就能夠不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

（作者單位 哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校）