我談愛心教學

張楠

古往今來，許多文學作品都以歌頌“愛”為主題。愛如陽光，灑滿大地使萬物生長。愛如茉莉，散發著令人振奮的清香。沒有愛，人們會缺少幸福，生活會缺少歡樂，世界會缺少色彩。教師是從事“太陽底下最光輝的事業”的人，當然不能沒有愛。

著名的兒童作家冰心就一直主張“愛的哲學”。愛如春水，細細流淌，滋潤著每一個充滿愛、渴望愛的人。現實社會中許多事都證明過：愛，能創造奇跡；愛，能逾越任何障礙。

俗語說：“十年樹木，百年樹人”“百年大計，教育為本。”作為一名人民教師，我深刻地感覺到教書育人的重任。隨著教育改革的不斷推進，素質教育的日臻完善，改革之后的課程教育更加注重學生的主觀心理因素的引導與平衡。因此，現階段教師要完成真正地教育人的工作，必須更加注重在尊重學生心理發展趨勢的基礎上，注意他們內心情感美的引導及培養，注意他們心理的健康發展。這就需要教師要有愛心、耐心、恒心，采用適合學生的方式及時有效地關心學生、幫助學生；站在他們的立場、觀點上看問題，理解學生、引導學生。做一名合格的符合新教育形勢的人民教師。

在實際教學工作中，我始終用“愛心”去關注每一名學生，并且深有體會：學生實在太需要這份愛了。通過走進學生當中，與他們近距離接觸，我發現學生實際上很喜歡和老師接觸。平易近人、和藹可親的老師他們最喜歡。所以我堅持做到：無論課上課下對待學生決不簡單粗暴，決不肆意妄為。因為我深知，學生是園圃里的一株株幼苗，極需要園丁進行呵護、培植，他們是經不起暴風驟雨的，他們都有好好生活的權利。作為園丁的我們，責無旁貸，要肩負起細心呵護的重任，盡心竭力地照顧他們。無論強弱，一視同仁。

在教學工作中我們難免會遇到不愛學習或學得不好的學生。他們或者活潑，或者木訥。總之，對學習都不太感興趣。為了讓他們好學習，學習好，我是這樣嘗試的：在課堂提問上，我總是注意多提問他們，鼓勵他們，從而讓他們重拾自信，找回自尊。有效激發學習熱情，培養學習積極性。在課余時間，我常會找他們談談心，說說話。及時了解他們的內心世界，把握他們的心理動態。幫助他們撥正生活方向，引導他們積極進取。

學校是培養、造就人才的地方。學生從校園走出去，就應該是具有一定思辨能力、心理承受能力的人。這樣，他們在面對困難或逆境的時候，才能夠坦然、樂觀、積極、向上。

讓我們教師滿懷愛的希望，成就學生的夢想，共同去開創教育的未來。

（作者單位 吉林省東遼縣渭津中學）