提高初中計算機教學效率探討

田芳

【摘要】 作為初中的計算機教學，其主要的任務就是變革目前的專業課程，將教學質量加以提升。給學生提供一個和諧穩定的學習環境，依據新課程改革的相關要求，充分發揮學生的主觀能動性，這是我們進行計算機課程教學的關鍵所在。

【關鍵詞】 計算機專業 課程變革 教學質量

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）03-112-01

要確保計算機專業課程的革新能快速達到要求，確保新課程教學能達到預期的效果，就必須要結合教學的實際情況，給學生提供一個好的學習環境，將學生的主觀能動性充分的調動起來，要建立起科學系統的評估體系，激發學生的學習興致，依據新課程改革的相關要求，讓學生的整體素質得到提升。

在平常的教學中，對于教師的專業水平和職業素養要加以提升，同時，對于現有的相關資源要充分的運用，對于校內外的一切資源要加以充分的整合，以此來提升計算機教學的水平和質量。

從社會角度以及教學要求視角來看，將初中計算機教學的效率加以提升是十分必要的。社會在不斷地進步，科學技術水平在不斷地提升，所以，社會對于人才的需求也有著越來越高的要求，從過去的專業性人才逐漸轉化為現代的復合型人才。在這種社會變革形勢之下，我們日常生活工具最為主要的一部分就是計算機，因此，在正對計算機教學方面，提升其教學效率是至關重要的。通過多年的教學經驗，本人總結出以下幾點措施，以此來促進計算機教學效率的提升。

一、對傳統教學模式加以變革，運用新課改教學新模式

新課改教學對我們提出的要求是：以學生作為學習主體、以教師作為教學主導，努力構建一個新的教學環境。

（一）充分發揮學生在學習中的主體作用，充分發揮教師的主導作用

新課程改革對于教學模式做了明確指示，充分發揮學生在學習中的主體作用，作為教師，在教學進程中要將組織協調作用充分發揮。在教學中，要讓學生的主動性得以充分的發揮，讓他們的創造精神得到培養和提升。作為初中計算機課程，對于可操作性和實踐動手能力有著更高的相關要求，教師要采取科學有效的方法來引導學生，讓學生的創新精神得到培養和提升。

（二）改進教學方法，充分運用現代化的教學工具，將課堂教學的時效性切實提高

對于現代化的多媒體技術，要加以充分的運用，比方說，靜動之間相互轉變、音頻視頻相互結合等方式，這樣，就能有效地調動學生學習的積極性，有效激發他們的學習興致。同時，將這些先進的科學技術充分運用到教學中來，能讓教學過程中的內容得到充實，有助于提升教學水平和質量。

二、計算機教學的有效措施

1. 中學計算機教學的有效措施解析

（1）比喻的方法。在進行相關教學的時候，對于相關的計算機軟硬件知識可以采取比喻的方法，以此來加深學生的印象，同時也有效地提升學生的學習興趣。如果在進行相關的教學工作的時候只是單純的依據書本上的知識理論來做教學，勢必會造成學生的難以接受。但是，采取比喻的方法，可以有效地將現實生活和科學理論結合起來，可以達到事半功倍的記憶效果。

（2）激發興趣的方法。對于學生來說，計算機具有很大的娛樂性質，十分的新穎和方便，是以前從未接觸過的一門學科，很顯然，在一定程度上，計算機本身就會引起學生學習的興趣。而此時作為教師來講，就需要采取一定的措施來對學生進行引導，這樣就能提高學生學習效率，在教學過程中也不會單調枯燥。

（3）引導學生進行實踐。學生是十分希望能進行上機操作的，通過上機的實際操作，可以有效地鞏固學生所學的相關理論知識，只有通過實際運用才能達到教學的主要目的。實際操作不但是可以進一步的激發學生的學習興趣，而且，對于學生快速掌握相關理論知識也是十分有必要的。

2. 有效教學途徑分析

（1）提供更多的實際操作機會

在計算機課程中，要進行實際的動手操作，對于學生的動手能力就有了更高的要求。因此，在實際的教學中，教師要多提供這種實際操作的機會。通過研究考察我們發現，語氣講解一堂課的理論知識，還不如學生進行半堂課的實際操作的效果明顯。在實際的教學中，教師要少講解，提供給學生更多的動手機會，讓學生在實際操作過程中能自己找出問題所在，教師加以引導，來找出相關解決措施，通過這種方式，學生就能更好地理解和掌握相關知識點，學生操作的主動性也得到了大幅度的提升。

（2）有針對性地進行教學

新課改的要求中明確指出：在一個班集體中，是允許存在個體差異的。也就是說，在進行教學的時候，要充分尊重學生學習的主體地位，因為他們自身的條件、學習能力都是有所差別的，所以，教學時要依據學生的不同情況，采取不同的教學方式來進行個體教學，對不用層次的學生采取最適合他們的方法是需要我們注意的。

如上所述，學生的學習能力和學習基礎是不一樣的，所以，我們可以依據實際的學習情況來進行分組學習。但是在進行分組學習的時候，作為教師也要注意以下問題，在小組中，一定要依據學生對計算機認識情況來進行分組，在一個小組中，既要有能力水平高的學生，也要有能力欠缺的學生。同時，可以進行一些相關的競賽，利用學生爭強好勝的心理，讓他們之間能相互協作，相互配合，以此來提升計算機教學的質量，也能激發學生的學習興趣。

總之，伴隨著新課改的不斷推進，對于現有的計算機教學模式和方法要進行不斷地改進和轉化，對于教材知識要充分挖掘，對于學生的實際情況要充分了解，只有這樣，才能制定出科學合理的教學模式和方案，最終達到預期教學效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]李巖.淺談初中計算機教學改革與實踐[J].神州：2012年25期.

[2]周祖平.淺談計算機教學中學生創新能力的培養[J].中國科技信息；2010年14期.