丹心一片育桃李，師愛萬點鑄靈魂

羅升

【摘要】擔任班主任工作八年，以帶高421班為例具體闡述班主任的感受：明白自己的職責——高度負責，教育的核心——真心關愛，工作出路——不懈探索。高三復習，重在鼓足干勁、夯實基礎、培養習慣，爭優創先。注重身體，心理學習各項變化，傾注師愛，將熱愛融成甘露，用汗水澆灌花蕾，用奉獻書寫忠誠。

【關鍵詞】 丹心 師愛

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）03-119-01

投身教壇，恍然十二春秋，十二年苦樂歲月，記載著我太多的腳步和歷程；美麗民中，儼然一舞臺，一片教育熱土，演繹著我無盡的追求和夢想。來民中擔任班主任工作，已有八年的歷史。而今回首八年的點點滴滴，或麗日當空，或雨聚風狂，我癡心未改；名韁利繩，形銷骨瘦，我初衷不移。我深信，只要在心中撒下種子，希望就開始誕生，只要獻學生一片丹心，就能鑄就萬千靈魂。

一、教師的天職是高度負責

一位哲人說過，當你把某種職業當成一項事業的時候，你的全身便有了一種高度的責任感。我今年所帶的421班是文科尖子班，如何在平時的管理、教學、高考復習上，開辟一條暢通而行之有效的大道，如何在自己來民中的第一屆尖子班，獲取一份讓學校和家長滿意的成功，這對班主任是一個極大的挑戰，這也直接影響著民中的聲譽和發展。所以，我始終帶著一種崇高的使命感，把啟迪人、教育人、開發人、培養人，解學生之困，答學生之惑，塑造學生靈魂當作自己的天職，辛勤耕耘，執著追求，經營著這一崇高無上的事業。我疲憊過，感嘆過，但從未后悔過，因為我知道，高三起步，勤奮是基礎，為人之師，當身先作表率。

二、教育的核心是真心關愛

莎士比亞說過，用溫婉的關愛敲門，再沉重的鐵門也會開放。師愛是一個概念，但真正地普灑師愛，卻是一門藝術，它需要赤誠的心，溫柔的手，淵博的知識，寬容的胸懷以及一絲一縷地付出。在421班，我給學生的愛，是一種淳樸的手足之情，是兄弟、兄妹之愛。

記得上學期開學不久，我班王艷同學下晚自習突然找到我，說她不想讀書了，原因是她家境貧困，父親三年前去世，其母親犯有嚴重心臟病，并且動過兩次手術，當時她的眼里噙滿淚水，顯得萬分孤單。當晚，我便留下她和另一個同學，詳細詢問情況，她為了減輕家中負擔而想放棄學業。等她情緒稍微安定后，我順其自然地開導她。最后，她想通了，堅持了下來。王黛薇同學成績優異，但不自信，心理承受力差。一統考試她年級第一，可一質考試到年級十四名后，心神不寧，情緒焦躁。我多次找她談心，隨時了解她的學習和心態，多次打她媽媽的電話了解情況。原來她壓力大，在出租房加班到深夜，她樓上的一位高二的學生故意搗亂使她晚上睡眠不好，可她又不準他媽麻煩我。我馬上找到宿管和學生科老師反應情況，并找到高二那學生一起把問題解決。該生正以最佳狀態進行高考沖刺。今年元旦，他媽媽發短信動情地對我說：“如今老師難當、家長也難當，當王黛薇的家長我都怕了。你們民中真是好，學校、老師不僅關心孩子的學習，還關心她的生活，深深地感謝！”愛是最好的老師，也是最好的教育。情換情，天冷心也熱；心換心，清水也飄香。

三、工作的出路是不懈探索

當好班主任，我首先會確定好班主任工作方案，確立班級建設措施。421班學生大部分來自城市，都非常有思想，如果采用傳統高壓式管理，往往事倍功半，不符合班級實情。為此，我探索采用學生自主管理。從高二以來，每期開學初，我都要首先草擬一份班級建設目標及方案，然后將草案在班級公布，交由同學們討論酌斟，最后定稿成局。方案確定時，也就是學生自主管理開始之時。

要真正使學生自主管理，還必須花大氣力提高學生的思想素質。為此，我經常開展一些活動：利用班會時間組織學生就班級某個突出問題進行自由辯論、品讀名家作品、哲理性文章來增長學生能力見識，提高學生品位；有計劃地給學生講名人大家的事跡和精神，陶冶他們的情操；開展用班會、黑板報等活動，增強班級的和諧氛圍，組織學生進行日總結，周總結。努力創建人人爭領先的良性發展的班級勢頭。

在學習上，高三復習，重在鼓足干勁、夯實基礎、培養習慣，爭優創先，為此，從進入高三以來，我做到了以下幾點。

1. 我把學生的思想教育放在首位，把鼓舞學生斗志作為重點。高三開學初，我精心設計，營造積極向上的備戰高考的氣氛。在教室橫梁貼上標語：“摘星攬月”，使學生樹立高遠的志向的拼搏的信念。在教室里張貼勵志對聯，處在在充滿鼓舞的教室文化中，學生們備考的信心和積極性無形中陡然增強。平時課間，學生總是圍著老師，質疑，解惑，探究，討論，這種良好習慣的形成便是對高考高度重視的具體表現。

2. 我把夯實學生基礎，提高學生能力作為工作的核心。我組織六科老師經常碰頭，每月開展一次師生教學交流活動，共同探討學生狀態、授課情況、行為習慣等方面的問題，集中研究方法，調整策略，改變了以往一個班主任帶一個班的前例，而實現六科老師六種力量、并朝同一個目標前進的嶄新局面。

3. 我把給學生心理減壓作為法寶。我全方位多角度地了解學生情況，深入教室、課堂、寢室、食堂等地，從學習、飲食、休息、情感等方面，緊密關注，隨時解決，采用座談以及活動的形式，排遣焦躁情緒，變堵為疏，變壓為放。春風化雨，潤物無聲。至今，我的每一期黑板報仍留有一個特定的專欄，叫“星語心愿”專欄，專門供學生傾吐心聲，暢所欲言。適當的減壓，使學生的心態積極、健康，復習工作忙而不亂，緊張有序。

引千道甘泉為祖國育桃李，采萬噸富礦為社會筑靈魂。在新時期的陽光下，在民中這片教育熱土上，我將繼續做一位默默耕耘，不求回報的班主任，將熱愛融成甘露，用汗水澆灌花蕾，用奉獻書寫忠誠。