對初中英語教學改革的研究與思考

趙艷春

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，課程改革的步伐也越來越快。新的課程標準對于初中的英語教學提出了全新的要求，每一個身處初中英語教學中的教育者都要思考的問題就是，如何在新的英語教學改革中建立一個讓充滿特色和教育氛圍的課堂環境。本文主要針對初中英語教學改革進行研究，探討如何建立一套完成的教學體系，以期為我國教育事業的發展起到促進作用。

關鍵詞：初中；英語教學改革；新課程

初中英語教學改革是新課程改革中的重點項目之一，要求教育者在以往的舊的教育體制中總結經驗教訓，針對英語教學的目的、內容和方式方法等提出新的措施，以更好、更有效的完成教學任務。隨著全球化腳步的不斷加快，對于英語的學習也成為了重中之重，因此如何在這種迫切需要的前提下對學生進行知識的灌輸，就是每個教育者目前所要面對的問題。

一、當前初中英語課堂中存在的問題

1.教育形式的落后 在我國大部分地區，初中的英語教學采用的都是大班課堂教學，平均每個班的人數在四十到五十人左右，每節課的教學時長為四十分鐘。在這樣的條件下，無法保證每名學生都能在課堂中得到提出問題或者當堂訓練的機會，導致老師和學生之間的溝通機會很少，情感聯系也相應減弱，會致使部分學生出現不被老師重視的想法，導致學習效率降低，難以保證課堂教學順利、有效的進行。

2.課堂模式的落后 在傳統的課堂教學模式中，大多沿襲同一種模式，即“填鴨式”教學法。在這種課堂模式中，教師作為整個課堂的主體，學生在參與過程中一直處于被動的狀態，成為知識灌輸的對象。這樣所導致的結果就是學生的個性被扼殺，在學習過程中無法自主的吸收知識，也無法建立良好的獨立思考的習慣，造成大部分學生只能完成書本上習題但是卻無法將英語知識合理的應用在實際生活中，從而導致整體教育水平的下降。

3.教學設備的落后 傳統的教學模式中，教師所使用的教學設備僅僅局限于黑板、粉筆和教科書，這樣就會導致課堂教學乏味，缺少吸引力。初中學生正處于充滿興趣和好奇心的年紀，單一的模式無法激發學生的學習興趣，更無從談及教育水平的提高，與此同時，英語是一門語言，語言的最終目的是讓學習者能夠在實際的生活中進行運用。枯燥和簡陋的教學設備沒有做到將課本知識立體化、具象化，因此無法更好的輔助教師進行教學活動。

二、加強英語教學改革的必要性

1.英語教學改革是社會發展的需要 當今的社會發展帶動了教育事業的改革，激發學生的獨立思考和創新意識，切實提高教學質量，讓學生能夠擁有熟練運用知識的能力。在中國經濟與世界經濟步入同等軌道的時期，中國對于人才的需求也發生了變化，英語教學改革對于全面培養學生的語言素質和能力有著積極的作用，因此英語教學改革勢在必行。

2.英語教學改革符合教學大綱的要求 初中英語教學大綱在經過改革之后，要求培養學生初步運動英語進行交際的能力，使學生獲得一定的自學能力，為今后更深入的學習和運用英語打好基礎。同時要通過所學的語言發展到對響應國家的了解，發展綜合素質，提高思維能力，加深記憶，豐富想象力，這些都是教學大綱所提出的要求，也是初中英語教學要進行改革的必要性之一。

三、具體改革措施

初中英語教學改革，不僅能從根本上激發學生學習英語的興趣，還能培養學生綜合運用語言的能力。因而在英語教學在改革過程中要做到如下幾點：

1.改革教學目標和要求 要想更好的完成初中英語教學改革，首先就要確立一個正確的方向和目標。教育工作者要根據現行的教育體系和教學大綱來制定教學的目標和內容，將轉變觀念作為改革的重中之重，讓每個工作者都認識到讓學生成為課堂主體、提高學生綜合素質的重要性。

2.改革教學手段 英語教學法是目前英語教育工作者所普遍采用的一種教育方式，在以往的基礎上，應當對教學法的內容加以完善。要拋棄傳統的“填鴨式”教學方式，轉向提高學生的思維積極性和引導學生創新的方面上來。在英語課堂教學中，教師可以采用小組合作學習的方式，將分析問題和提出問題的主動權交給學生，讓學生在搶答和合作中學會獨立思考和互相幫助，這樣有助于課堂教學效率的提高，也有助于提高學生的創新思維和獨立思考的能力。

3.開展豐富多彩的課堂和課后活動 初中學生處在活潑好動、充滿好奇心的年紀，豐富多彩的活動有助于激發學生的學習興趣和熱情，從而使教學活動達到事半功倍的效果。如在課堂上，教師可以開展單詞聽寫比賽、課文朗讀比賽或者課本劇演出，在課后可以開展如英文歌曲大賽、英文寫作大賽等活動，這樣既幫助學生合理的安排了時間，又可以幫助他們提高英語的綜合運用水平。

綜上所述，隨著我國教育體制的不斷完善，在初中英語教學過程中繼續改革，不僅能夠提高學生學習興趣，幫助學生建立獨立思考的能力，還能夠提高課堂教學效率，對整個初中英語的教學水平提高都會起到積極的促進作用。因此，初中英語教師在日常的教學活動中，要從課堂模式和內容等多個方面進行改革，從根本上激發學生學習英語的興趣，提高學生的綜合運用能力，為學生今后的學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]傅萍. 關于初中英語教學改革的思考[J].教學之思.

[2]齊書紅. 淺談初中英語教學改革[J].教學教學論壇

[3]劉云之. 淺談初中英語教學改革的必要性[J].外語教研

（作者單位：內蒙古呼和浩特市和林格爾民族中學 011500）