如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

張立力

我們現(xiàn)在的老師和家長最頭疼的事，就是孩子一坐到電腦和電視前就不愿離開，哪怕周圍環(huán)境有多艱苦，他們都不怕，而且能夠坐在那里長達(dá)幾個小時。可學(xué)生上課或在家做作業(yè)，一個小時都堅持不了。為什么會這樣？其主要原因就是學(xué)生對電腦和電視里的內(nèi)容感興趣。如果我們也讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣，那么就能最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的主動性。怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？

一、在物理教學(xué)中多做且做好物理實(shí)驗

在我們的物理教學(xué)中，物理實(shí)驗是一種將課本上的知識以形象生動的形式展現(xiàn)出來的重要方法和重要手段，同時，物理本身它就是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的課程。因此，作為一名物理教師，不僅要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的條件，盡可能多地做物理實(shí)驗，而且在學(xué)校條件不能滿足教學(xué)要求時，還要想辦法創(chuàng)造條件，以盡最大努力將物理教材中的知識以實(shí)驗的形式，形象而直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣，學(xué)生不僅能在輕松而愉快的氣氛中學(xué)習(xí)枯燥而抽象的物理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，而且通過一個個物理實(shí)驗，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

二、在物理教學(xué)中多聯(lián)系日常生活

物理是一門自然學(xué)科，涉及的很多知識都是來源于生活。老師在講授物理知識時，要盡可能地多聯(lián)系生活中特別是學(xué)生熟知的物理現(xiàn)象。比如，老師在講授“作用力和反作用力”時，可以以“我在某人背上打了一拳”為例來說明，而在講“壓力和壓強(qiáng)”時，可以以學(xué)生熟知的“大夫給我們打針”來說明力和受力面積的關(guān)系。另一方面，我們還要鼓勵學(xué)生多留意生活中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，并善于發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象中所包含的物理知識。比如，冬季里美麗的窗花是怎樣形成的？我們所穿的羽絨服為什么會保暖？理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生們學(xué)中用，用中學(xué)，就會自覺不自覺地對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、在物理教學(xué)中要有目的地使用各種教學(xué)手段

處于初中階段的學(xué)生，注意力集中的時間是有限的。如果老師在講課時，只是一味地講，那么即使老師講得再津津有味，學(xué)生們也會聽得索然無味。怎樣讓學(xué)生在一堂課上都能像玩電腦和看電視一樣保持那么長時間注意力呢？我深有體會的一點(diǎn)就是穿插使用各種教學(xué)方法。除了我們前面提到的實(shí)驗法以外，我們還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)，將講授的內(nèi)容制作成圖文并茂的多媒體課件。在課件里，我們可以插入有助于學(xué)生理解知識的圖片、視頻、動畫甚至音樂。另外，在講授時，我們可以創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑，多多引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。

總之，要讓學(xué)生學(xué)好物理，首先要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理感興趣。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了興趣，才能在學(xué)習(xí)物理的過程中帶著積極的情感，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

（河北省新河縣仁讓里中心校）