淺析高校為維護學校穩定可采取的措施

吳玲玲

[摘 要] 隨著社會經濟的發展，高校已從封閉的“象牙塔”逐步走向社會，隨之而來的國內外復雜形勢不斷侵擾著高校，各種不安定因素隨之滋生。本文通過分闡述新時期下高校應對校內不安定因素可采取的措施，為今后建設安全校園提供了有益的參考價值。

[關鍵詞] 高校；維護穩定；措施

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 08. 064

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）08- 0106- 02

隨著社會經濟的發展，高校已從封閉的“象牙塔”逐步走向社會，隨之而來的國內外復雜形勢不斷侵擾著高校，各種不安定因素隨之滋生。要想維護高校穩定，必須以科學發展觀為總領，不斷增強高校內部的組織力、凝聚力、戰斗力，努力適應教育改革和后勤社會化的新形勢，采取有力措施，有目的、有計劃、有針對性地開展高校安全管理工作。

1 制定高校安全管理規章制度，建立高校內部立體化管網

高校安全管理工作是一項綜合性的工作，其內容廣泛，涉及范圍大，僅靠個別部門負責已難以滿足安全管理工作的要求，我認為首先應從思想上重視，以“教育為主，柔性管理”為原則，依據國家相關法律法規，制定高校安全管理規章，做到安全管理工作可以有章可依，有規可循。其次建立以高校核心機關為領導，各院系、各部門參與其中的安全管理體系，充分發揮全校各部門、各院系優勢力量，形成合力，共同為安全管理工作服務。最后形成以保衛隊伍與學生干部為主體的人力防護網，以視頻監控體系、入侵報警體系，出入控制體系為主干的現代化技術防范網，以信息技術為支撐的校內安全信息調研網，三網相互協作，呈現立體化管控，逐步健全校園安全長效機制，舉全校之力，共同做好校園安全管理工作。

2 將安全文化引入課堂，加強學生的安全思想教育

大學生思想教育是一項長期的工作，也是各個高校開展工作的出發點與落腳點。我認為由于高校擴招帶來了大學生就業形勢的嚴峻，以及政治、經濟、文化發展的變化而引起的價值多元化等影響，新時期下高校大學生較之以往，更多地體現出對社會，對學業，對工作的焦慮感，這就要求我們安全管理工作者與思政老師必須高度重視大學生思想教育工作，摒棄傳統思政工作的管理模式，認真分析本校學生人員組成與思想分類，因人而異開展思想教育工作，將學生歸為主體，認真聽取他們的意見，增強他們的集體主義精神，讓他們樹立自尊、自立、自信、自強的人生理念，以人為本，充分貫徹大學生能夠管理自己，能夠管住自己，能夠管好自己的工作思路。同時應將安全教育和法制教育與大學生“第二課堂”有機地結合起來，突破應試教育模式，推出形式多樣，與當下時代緊密結合的校園安全精品活動，倡導大學生以主人翁的姿態投身到高校安全管理工作中來，營造安定和諧的校園氛圍。

3 建設校園網絡監控體系，剔除網絡不良信息

高校應從思想上高度重視校園網絡監控體系建設，根據本校特點，制定專門的網絡安全準則，保障網絡監控硬件設備配備齊全，并建立一支專職的隊伍監管學校網絡信息，一旦發現外界不良信息立即清除，特別是邪教組織信息，反黨反國家信息，挑起社會爭端的信息，條件允許的話應適當進行追蹤調查，同時在網絡上發布積極的，健康向上的信息，引導大學生正確認識社會熱點問題與國內外敏感事件。另一方面在校園網絡中實行大學生實名制上網，對學校內部流傳的不良信息，第一時間找到源頭，問清情況，合理疏導，能夠解決的立刻解決，不能解決的應及時聯系其他部門，防止矛盾激化，做到校園內部矛盾消化于無形。

4 爭取政府部門支持，為廣大師生營造良好校園氛圍

現今高校的每個校區都不是孤立存在的，校內及其周邊環境共同構成一個完整的體系，2000年據美國學校犯罪與安全研究（SSOCS）發現，學校周圍混亂與校園傷害發生具有緊密聯系，90%處于混亂地區的學校都發生過不安定事件，為此我們應主動加強同地方政府的溝通，突破自身職能所限，在政府相關部門的統籌協調下，建立跨部門合作機制，掃清潛伏在校園周邊環境內的不安定因素，同時我們還應主動總結不同校區的安全管理經驗，汲取各種校園傷害的教訓，借鑒校內外各種成功做法，與相關政府部門聯合頒布一些針對不同校區的周邊環境整治文件與規定，從根本上凈化校園周邊環境，為學校教學科研正常運行打下堅實的基礎。

5 結 論

高校安全管理工作是一項長期復雜的工作，它有起點，但是沒有終點，高校安全管理工作者必須與時俱進，充分認識新時期下的校內不安定因素的特殊性，堅持以科學發展觀指導校園安全管理工作，扎實推進本校內部法制化建設進程，以學生為主體，認真做好大學生群體的思想政治工作，同時高校安全管理工作者應主動加強業務學習，充分利用現代科學技術，因地制宜建立本校安全管理管控體系，發揮每一位師生員工的主人翁意識，群策群力，開拓進取，共同做好高校安全管理工作。

主要參考文獻

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