讓科學活動在幼兒主動探索中綻放光彩

張偉麗

摘 要： 當前，素質教育已成為教育的主題，而普及科學教育，對幼兒進行早期的科學啟蒙是培養跨世紀人才的基本措施之一，也是實施素質教育的重要組成部分。幼兒期是人生發展的“奠基期”，人的許多基本素質都形成于這個時期。所以，早期素質教育對人一生的可持續發展有非常重要的意義。幼兒園科學教育活動的目的是對幼兒進行科學意識和整體素質培養。要確保這一目標的實現，教育者必須在觀念上深入思考，拓展思路，在具體實施過程中，積極探索，大膽實踐，對原有的幼兒園常識教學模式進行調整。如何讓幼兒在科學教育活動中主動探索，教師在實踐中進行了深入研究，并獲得了一些經驗。

關鍵詞： 幼兒 科學活動 探索

一、依托材料，激發幼兒主動獲得操作經驗

豐富的操作材料是開展科學活動的重要條件，只有為幼兒提供能激發他們探索興趣，并與活動內容相適應的材料，才能激發幼兒的探索欲望，從而培養幼兒對科學活動的興趣，促使幼兒的創新潛能在與材料的交互過程中得到充分開發。實踐探索表明，在為幼兒提供操作材料的過程中，應當注意以下幾個方面。

1.材料的投放要與科學教育目標相一致

往往教師在準備操作材料時，會從幼兒的選擇考慮，總是盡量投放足夠多的操作材料，而幼兒面對如此多的操作材料，可能僅將它們當成一般的玩具，并不能保證幼兒探索的主動性得到最大限度地調動?！?br>