透析學習音樂的過程中怎樣學做人

李聰

【摘要】農(nóng)村音樂教學條件差，教學設(shè)備有所限制，在教學過程中，教材編寫應(yīng)再加斟酌，學習音樂的最終目的還是培養(yǎng)學生懂得怎樣做人，加強愛國主義思想教育。文章從學生和教師角度對于從學習音樂的過程中明白怎樣學做人進行了闡述和透析。

【關(guān)鍵詞】音樂學習；愛國主義教育；傲才重用；學會做人

一、愛國主義教育應(yīng)不斷加強，廣泛學習多元素音樂

譬如說，人的一生做好一件事就可以了，那么學好一堂課哪怕只明白一個道理也是有收獲的。一課學唱一首歌，這一個學期就能學會很多歌曲，對于欣賞課，為什么要創(chuàng)作這首歌曲，怎樣欣賞歌曲的意境，明白學好這些就很不錯了。

學生在學習音樂的過程中，愛國主義教育的深入是必不可少的，可以隨時抽時間進行愛國主義思想?yún)R報，可以以積極向上的歌曲為題材寫學唱觀后感，身為中國人愛國是最根本的，就好比愛自己的至親一樣，如果連至親的人都不愛又怎會愛護其他人呢？話又說回來，身為中國人，通過學習音樂熱愛自己國家的歌曲，才能延伸去把中西方音樂結(jié)合起來，傳于天下人去聆聽和欣賞。正所謂音樂無國界，《我和你》就是一首值得學唱的歌曲，在音樂教學當中可以試加入此歌曲，在基本學會后還可以以“我和你”為題材進行歌曲創(chuàng)編，原曲是國家奧運會主題曲，這首歌曲融入了西方歌手莎拉布萊曼的演唱，同在一個地球，我們要共同愛護它。我在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對于電視劇《闖關(guān)東》里面的影視歌曲《家園》由衷熱愛，所以是否能對教材進行一點改編，把積極向上的影視歌曲的學習加入教材編寫當中，因為我發(fā)現(xiàn)學生對影視歌曲的學習非常快，他們對劇情了解，自然歌曲表達的內(nèi)涵也就了解。

二、學校學習音樂設(shè)備奠定了學生學習音樂的能動性和創(chuàng)造性

（一）和諧促進發(fā)展

音樂在于和諧之美，所謂家和萬事興，人和心連心，自然萬物神奇美妙的聲響都是有它存在的必然規(guī)律的。自然界的力量是無窮大的，人類很渺小，臺灣歌手田馥甄所唱的《渺小》，我覺得人類最大的自身懷疑和矛盾的心理才成就了渺小的自己，如果人與人，人與自然，人對于社會甚至對于國家，都能在保有個性的同時又不斷尋求廣泛積極的發(fā)展，這樣是值得提倡的。

（二）能動性也可規(guī)范成禮儀

怎樣才能從教師個人的發(fā)展對現(xiàn)代學生發(fā)展發(fā)揮作用呢？兩者是相互促進、相互合作的關(guān)系，無論從音樂還是舞蹈、器樂等方面的學習都有著不同意義，學習民族舞蹈可以讓學生愈加文明禮貌，讓肢體語言發(fā)揮積極作用。器樂的學習可以使學生增強身體機能的鍛煉，管樂可以增加肺活量，弦樂可以促進身體協(xié)調(diào)性。

（三）學習條件限制了學生對于學習音樂的深層次發(fā)展

我所在的教學地區(qū)是農(nóng)村，現(xiàn)在講求課堂形式多樣化，小時候我上音樂課學過吹豎笛，還有木魚、镲、鼓等，而現(xiàn)在學校已經(jīng)沒有這些樂器了，在倉庫只看到鑼，上學期想教孩子們吹葫蘆絲，然而個人承擔費用的話，大部分家庭都不能承受，我在想國家是否可以就這些小型器樂給農(nóng)村學校一點資助呢？我比較感慨的是我自己拿了一把葫蘆絲帶進課堂的時候，孩子們大部分用好奇和向往的目光看著我，他們的內(nèi)心是很想學習的，所以良好的設(shè)備與教學環(huán)境至關(guān)重要。

三、學習音樂重在培養(yǎng)學生豐富多彩的內(nèi)心世界，傲才也可重用

（一）學習音樂可以美化心靈

怎樣讓學生的心靈“晴朗”起來，最根本的就是要培養(yǎng)學生有著天空一樣廣闊的胸懷，在為人處事上坦蕩蕩。每個學生的胸襟大小都不同，培養(yǎng)學生成人，要立大功成大業(yè)，就要培養(yǎng)他們自己的氣度、學問、能力。

（二）提早讓學生了解事物的利弊性

人就像一棵棵樹木，大風刮過來必定最容易摧斷那棵突出的樹，要讓學生懂得不要太過在眾人里出風頭，風頭出多了，必將遭到外部勢力的首先發(fā)難。但在當今這個崇尚個性的時代，如果發(fā)現(xiàn)學生是一個有才有德之人，張揚他的個性，將優(yōu)點發(fā)揮到極致，對朋友無害，對社會無害，甚至對國家有利，那么，木秀于林也是值得提倡的。中國人有一個缺點，就是太注重類同于大眾，不注意發(fā)揚自身個性有利的一面，一個人，他雖然很優(yōu)秀，但必須學會適應(yīng)環(huán)境，審時度勢，不可清高自傲，一意孤行，我行我素，應(yīng)虛懷若谷，團結(jié)同學乃至身邊的每一個人，用自己的行動帶動大家的能動性和創(chuàng)造性。在這里要知道，有沒有恒心做一件事是兩個人產(chǎn)生區(qū)別的主要原因，這樣才能讓學生在學校發(fā)揮學習能力，在家做一個懂事孝順的孩子，在社會上憑著自己的實力將來能有一席之地，物競天擇，適者生存。

（三）學會做人，學會用人

在用人方面，首先要正視人言。木秀于林，風必摧之；堆高于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。傲才往往會成為大家攻擊的對象，有道是，人言可畏，但自身心態(tài)也應(yīng)不斷加強。有的領(lǐng)導(dǎo)者可能因不辨真?zhèn)危犉牛鴮Π敛艡M加制裁或打入“冷宮”，結(jié)果人言雖然平息了，但人才也流失了。因此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)正確對待人們對傲才的議論，一方面，對傲才要常提醒、勤敲打，促其改正自身存在的問題，但對那些毫無根據(jù)的流長飛短，則要明察秋毫，以正視聽；另一方面，要多給傲才提供與群眾接觸的機會，讓他們在相互溝通中多一些理解，人要懂得學會包容，你懂得，但未必人人懂得，所以要培養(yǎng)人才良好的心態(tài)，能善忍，能變換角度想，能創(chuàng)新，能超越自我，能正面挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的本能，團結(jié)友愛，實現(xiàn)新一代的中國夢。

四、教師要不斷完善自己，提高自身文化能力

作為一名音樂教師，自身專業(yè)文化素養(yǎng)的培訓(xùn)是至關(guān)重要的，坦白講，雖然初三音樂不授課為中考做準備，但我翻開教材一看有好多關(guān)于京劇戲曲方面的歌曲，是否可以多讓老師有這方面音樂專業(yè)的培訓(xùn)呢？我沒去過北京，只有上大學受琵琶老師和戲曲老師的影響，對中國傳統(tǒng)民族音樂文化有了多多少少的了解，中國各地民歌傳唱與學習也是相當重要的，希望在這些方面加強培訓(xùn)和熏陶。

五、小結(jié)

所謂活到老，學到老。在教學過程中，我認為自己最應(yīng)該加強的就是在授課時注重以學生為主體，上課盡可能讓學生多參與到授課形式中來，比如小結(jié)時可以多讓學生談體會，這點有時候會忽略，這樣學生對一節(jié)課的學習目的就達不到歸納。美國教育學家洛克說把兒童要看成一張白紙或一塊蠟，是可以隨心所欲地做成什么樣式的，這就代表著創(chuàng)新，因人而異，因材施教。我們要堅持科學發(fā)展觀，與時俱進，普唱天下榮耀之音，興我中華，和諧康莊。