試論新形勢下大學(xué)生思想政治教育的走向

王冉

【摘要】隨著社會的發(fā)展與改革開放的深入，大學(xué)與社會間的雙向互動加強，大學(xué)的開放性程度越來越高。大學(xué)生思想政治教育是我國大學(xué)教育的重要組成部分，與現(xiàn)代中國大學(xué)的開放性相適應(yīng)，應(yīng)該走出目前自身存在的誤區(qū)，確立符合現(xiàn)代社會實際的教育觀念和教育體系，確定面向現(xiàn)實生活、注重生命教育的大學(xué)生思想政治教育的新走向，使大學(xué)生思想政治教育工作更富有現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】新形勢大學(xué)生思想政治教育生命教育

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0079-01 大學(xué)生思想政治教育，是我國高校教育體系的重要組成部分，是高校育人工作的中心環(huán)節(jié)。大學(xué)生思想政治教育對大學(xué)生人格的養(yǎng)成、價值觀念的確立、心理的健康發(fā)展等方面起著重要的作用。隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，大學(xué)生思想政治教育的體系、內(nèi)容和方法也在不斷地進行改革與調(diào)整，以應(yīng)對大學(xué)生思想政治工作中出現(xiàn)的新問題與新挑戰(zhàn)。在新形勢下，大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)呈現(xiàn)出面向現(xiàn)實生活、注重生命教育的新走向。

一、現(xiàn)實社會對大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的影響

現(xiàn)代大學(xué)與傳統(tǒng)大學(xué)相比，已明顯不同，逐步從封閉走向開放，從精英教育發(fā)展到大眾教育。現(xiàn)代大學(xué)已與社會直接融為一體，大學(xué)作為一個實體已經(jīng)廣泛參與到社會現(xiàn)實生產(chǎn)和生活中。現(xiàn)實社會對大學(xué)校園的影響日見凸顯，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）對大學(xué)人文環(huán)境的影響。現(xiàn)代的大學(xué)校園已經(jīng)不是一個不受外界干擾，自我封閉的地方。隨著大學(xué)對外開放程度的日益增強，交通行業(yè)的迅猛發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)普及環(huán)境下信息的公開化，社會上各種各樣的文化、形形色色的潮流以及多元化的價值觀念、生活方式等對大學(xué)校園造成了直接的沖擊，大學(xué)校園已不再是我們理想中的一方凈土，傳統(tǒng)意義上的“象牙塔”，而是在意識形態(tài)領(lǐng)域直接與社會接軌，融入為社會的一部分。

（二）對教育對象思想認(rèn)知的影響。現(xiàn)實社會左右著大學(xué)生的思想認(rèn)知活動，這一影響早在大學(xué)生入學(xué)前就已經(jīng)顯而易見了。現(xiàn)在的大學(xué)教育是大眾化的教育，教育對象涉及到社會的各個階層，每位受教育者都有著一定的社會生活經(jīng)歷和體驗，現(xiàn)實社會是大學(xué)生樹立信念、形成真知的基礎(chǔ)，現(xiàn)實社會的許多價值觀念也是大學(xué)生用以評判是非的標(biāo)準(zhǔn)。

二、目前大學(xué)生思想政治教育存在的誤區(qū)

目前，大學(xué)生思想政治教育是建立在理想人格基礎(chǔ)上的，是以培養(yǎng)高尚、純潔、無私的“理想化人才”為教育目標(biāo)的，在為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才方面發(fā)揮著重要作用。但是，隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)與大學(xué)生思想發(fā)展的實際漸行漸遠，成為帶有純理想主義色彩的教育。現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育主要存有以下兩個誤區(qū)：

誤區(qū)之一：刻意回避現(xiàn)實社會中的丑惡現(xiàn)象與矛盾沖突。對大學(xué)生進行正面的、積極的教育是必要的，但是不能刻意回避現(xiàn)實社會的矛盾沖突及各種丑惡現(xiàn)象，應(yīng)該讓大學(xué)生對現(xiàn)實社會進行全面地認(rèn)識與了解。大學(xué)生已經(jīng)具備了辨別是非的能力與分析問題的能力，讓他們了解社會中各種不好的現(xiàn)象，只要引導(dǎo)得當(dāng)，不僅不會對他們的思想產(chǎn)生負(fù)面影響，而且還會使他們對現(xiàn)實社會的認(rèn)識更加深刻、全面，使他們能夠積極地去面對現(xiàn)實生活。

誤區(qū)之二：將大學(xué)生思想政治教育的理想目標(biāo)視為現(xiàn)實社會中的普遍現(xiàn)象，并且當(dāng)作對大學(xué)生進行思想政治教育的起點，忽視了大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)性、現(xiàn)實性目標(biāo)。我國高校的大學(xué)生思想政治教育通常用指令性、“填鴨式”的方法向?qū)W生灌輸理想化的教育目標(biāo)，并且把其當(dāng)作實踐教條去強行框定和裁量受教育者。這種教育方式不從大學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，與社會現(xiàn)實相割裂，自然缺乏令人信服的根基。

大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該盡快走出上述誤區(qū)，根據(jù)現(xiàn)實需要進行教育內(nèi)容、教育體系等方面的改革，以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。

三、新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新走向

大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的確立總是以一定時期現(xiàn)實的社會和現(xiàn)實的大學(xué)生個體為基礎(chǔ)的，客觀條件和大學(xué)生的主觀思想、認(rèn)知水平是制訂教育目標(biāo)的出發(fā)點。如果與現(xiàn)實生活相脫節(jié)，大學(xué)生思想政治教育就會流于形式，起不到應(yīng)有的效果。大學(xué)生思想政治教育的新走向具體可歸納為：

（一）面向現(xiàn)實，與社會接軌，為教育對象的現(xiàn)實需要服務(wù)

1．全面、客觀地向大學(xué)生表述現(xiàn)實的社會生活。現(xiàn)實的社會具有復(fù)雜的面相，高校就是要向大學(xué)生展示一個真實的社會。既要展示現(xiàn)實社會的是非、善惡等種種表象，更要挖掘這些表象后面蘊藏的深刻內(nèi)涵，要盡可能的讓大學(xué)生去關(guān)注、涉及現(xiàn)代社會發(fā)展中遇到的、容易對他們的價值觀念、信仰產(chǎn)生影響的重大問題，如當(dāng)今世界的戰(zhàn)爭問題、生態(tài)環(huán)境問題、世界貧窮問題、艾滋病問題、宗教問題、現(xiàn)實社會中正當(dāng)?shù)膫€人利益與集體利益的關(guān)系問題等。要承認(rèn)大學(xué)生個體的正當(dāng)利益，關(guān)注他們在現(xiàn)實生活中的實際需要，讓他們學(xué)會如何去積極面對生活的挑戰(zhàn)，如何去享受生活帶給他們的快樂。對大學(xué)生進行思想政治教育的形式不僅限于課堂教學(xué)，也要讓學(xué)生深入社會生活的實際，對他們進行實踐教育。

2.將“可持續(xù)發(fā)展”精神作為教育內(nèi)容的重要組成部分，樹立培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)展?jié)摿Α钡囊庾R。相當(dāng)一部分大學(xué)生畢業(yè)之后直接踏入社會，走上工作崗位，面對全新的生活工作環(huán)境。中國作為有著悠久歷史的傳統(tǒng)文化古國，很大程度上是一個“人情化”社會，與許多發(fā)達國家不同的是，學(xué)生除了在校接受的專業(yè)技能教育，還必須具備一定的處事能力，掌握一定的處理人際關(guān)系的技巧，能否順利適應(yīng)環(huán)境、融入環(huán)境，在很大程度上決定著他們的發(fā)展前景。因此，高校思想政治教育過程中不應(yīng)忽視對學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生如何正確看待現(xiàn)實與理想的差距，如何保持良好的心態(tài)，立足現(xiàn)實環(huán)境調(diào)整個人行為，為著自己的理想而努力奮斗，不斷實現(xiàn)自我發(fā)展。否則，學(xué)生懷著美好的理想與愿望，一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中通往理想與愿望的道路坎坷程度超出自己想象與心理預(yù)期而自身沒有充足的心理準(zhǔn)備，往往會產(chǎn)生消極悲觀的情緒，甚至有個別極端現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）注重生命教育

生命教育，是教育的元基點，其本質(zhì)是尊重生命及其存在的價值，包括保護生命、熱愛生命、敬畏生命。生命教育由美國學(xué)者杰·唐納·華特士于20世紀(jì)60年代時所提出、倡導(dǎo)，后來被許多國家、地區(qū)所接受，蔚然形成一股高等教育思潮。生命貫穿人生，以生活為載體。對個人和人類而言，生活的意義就內(nèi)含著生命的意義。大學(xué)生思想政治教育既然要為受教育者的現(xiàn)實生活服務(wù)，那么“生命教育”的理念也就可以借鑒到我們的教育體系中來。

開展生命教育，首先要教育大學(xué)生學(xué)會珍愛生命、保護生命，讓他們懂得生命的可貴、生命的美妙無窮。這樣他們就會珍惜目前生活、學(xué)習(xí)的機會，慎重地對待自己做出的選擇與決定。其次要教育大學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會寬容。生命存在的意義只有在相互的尊重與關(guān)愛中才能獲得真正的顯現(xiàn)與升華。開展生命教育，還要從心理角度出發(fā)，對大學(xué)生進行挫折教育、逆境教育，增強學(xué)生心理承受能力。

正基于此，筆者認(rèn)為生命教育應(yīng)是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，生命教育將會帶來大學(xué)生思想政治教育的重大變革，使其真正成為關(guān)愛和促進人的發(fā)展的教育。

大學(xué)生思想政治教育是我國高等教育體系中重要的一環(huán)。但是，隨著社會的發(fā)展與改革開放的深入，大學(xué)與社會間的雙向互動加強，開放性程度越來越高。大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)教育的重要組成部分，與現(xiàn)代中國大學(xué)的開放性相適應(yīng)，應(yīng)該走出目前存在的教育誤區(qū)，確立符合現(xiàn)代社會實際的教育觀念和教育體系，確定面向現(xiàn)實、注重生命教育的大學(xué)生思想政治教育的新走向，使大學(xué)生思想政治教育工作更富有現(xiàn)實意義。