小議英漢諺語語言學特征

【摘要】英漢諺語是英中兩國人民各自在長期的生活生產中總結出來的，彰顯民族智慧的簡潔、凝練的句子。通過對兩者進行語言學上的對比，了解其異同，可以讓我們更好地理解和運用英漢諺語。

【關鍵詞】英漢諺語語音句法修辭

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0127-02 1.英漢對諺語（proverbs）的定義

諺語作為一種獨特的語言現象，通常以口語的形式在民間使用，它多為風格通俗、結構凝練、語言生動的短句或韻語。

《韋氏大詞典》認為 “諺語是一種通用的語言，是一種生活經驗智慧的累積”。《現代漢語詞典》認為“諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理”。 語言學家符淮清認為諺語是“多年流傳，包含有某種深刻的社會經驗、生產經驗的簡練形象的語句”。

2.英漢諺語語言學特征對比

2.1語音對比

從語音形式上看，英語諺語講究押韻，既可以押頭韻，也可以是同一元音的重復出現，還可以押尾韻。頭韻（Alliteration）是英語中特有的語音修辭格，指一組詞，一句話或一行詩中重復出現開頭音相同的單詞，通常為詞首輔音的重復。英語諺語中大量使用了頭韻，用以增強語言的節奏感。如：

頭韻：Forgive and forget.（既往不咎。）

Time and tide wait for no man. （時不我待。）

元音韻：No pains, no gains. (不勞無獲。)

Out of sight, out of mind. (眼不見，心不煩。)

尾韻：East or west, home is best.（在家千日好，出門時時難。） Health is better than wealth. (健康勝過財富。)

漢語諺語講究節奏，其節奏大致和詩句的節奏相似，有四言、五言、六言、七言等。如： 入鄉隨俗；日久見人心；一山不容二虎；兔子不吃窩邊草。

漢諺也講究韻律，一般在句尾押韻。如：

不聽老人言，吃虧在眼前。

好鼓一打就響，好燈一撥就亮。

這些諺語讀起來節奏鮮明，朗朗上口，體現了英漢諺語音節之間的交錯，語音高低變化之美。

2.2句法結構對比

英漢諺語在句子結構上比較隨意，可長可短，既有獨立的單句，也有對偶句和復合句；形式上多用對偶或排比；內容上相互映襯，前后呼應。

單 句： 英諺：A good medicine tastes bitter. (良藥苦口。)

A little fire burns up a great deal of corn. (星星之火可以燎原。)

漢諺：清官難斷家務事。

真金不怕火燒。

對偶句：英諺：An eye for an eye, and a tooth for a tooth.（以眼還眼，以牙還牙。）

Knowledge makes humble, ignorance makes proud.

（博學使人謙遜，無知使人驕傲。）

漢諺：近水知魚性，近山識鳥音。

有理走遍天下，無理寸步難行。

復句：英諺：Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.

（世上無難事，只怕有心人。）

A liar is not believed when he tells the truth.

（說謊者即使講真話也沒人相信。）

漢諺：玉不琢，不成器；人不學，不知理。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

縱觀英漢諺語的句式，英語諺語多以單句形式出現，而漢語諺語則多以對偶句出現。

2.3修辭手法對比

英漢諺語中廣泛運用比喻、擬人、對偶、夸張、借代等各種修辭手法，因此形象生動，表現力強。下面將這幾種修辭手法進行對比。

2.3.1 擬人(Personification)：英漢諺語擬人手法完全相同，即賦予物以人的言語情感、行為動作等屬性。如：

英諺：Money talks. (有錢能使鬼推磨。)

Bad news has wings.（好事不出門，壞事傳千里。）

漢諺：水缸穿裙，大雨淋淋。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

諺語中無生命的money和news、水缸和山被人格化了，會說能跑，穿裙帶帽，產生了生動有趣的具體形象。

2.3.2夸張（Hyperbole）：英漢諺語的夸張完全相同，都是為了表達深刻的感受，抒發強烈的感情，通過故意夸大事實來給人留下深刻的印象。如：

英諺：A cat has nine lives. （貓有九條命。）

The eye is bigger than the belly. （眼大肚子小。）

漢諺：人心齊，泰山移。

繩鋸木斷，水滴石穿。

2.3.3對照（Antithesis）：英諺的對照和漢諺的對偶基本相似，即把意義相反或相對的句子或詞組排在一起進行對比，以突出其差異。如：

英諺：Speech is silver, silence is golden. （雄辯是銀，沉默是金。） Man proposes, God disposes. （謀事在人，成事在天。）

漢諺：內行看門道，外行看熱鬧。

貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。

2.3.4比喻

英諺中比喻主要有明喻、暗喻（隱喻）、借喻、提喻。漢諺中包括明喻、暗喻、借喻。

2.3.4.1明喻(Simile)：把甲事物直接比作乙事物，以便使事物的形象更加生動。本體和喻體同時出現在句中，在形式上相對應。英諺明喻的比喻詞有“like , as（…as）, as if , seem”等。漢諺明喻的比喻詞是“好像、像、好比、如、猶如、似、仿佛”等。如：

英諺：Books, like friends, should be few and well chosen.

（書籍如朋友，應該少而精。）

A miss is as good as a mile.（差之毫厘，失之千里。）

漢諺：病來如山倒，病去如抽絲。

人情似紙張張薄，世事如棋局局新。

2.3.4.2暗喻、隱喻(Metaphor)：把本體直接說成喻體。英諺中的比喻詞為be動詞, 漢諺中的比喻詞有“是，成了，變成，成為”。

英諺：Experience is the mother of wisdom.（經驗為智慧之母。） A good book is a good friend. (好書如摯友。)

漢諺：人是鐵，飯是鋼。

時間是檢驗真理的尺度。

2.3.4.3 借喻(Metonymy)：不直接說出事物的本來名稱，而換用另一個與之有密切關聯的事物名稱或另一個說法來代替它。兩個事物之間存在著某種現實關系。

英諺：He who keeps company with the wolf, will learn to howl.（近墨者黑。）

wolf指an evil person 壞人

No cross, no crown. (不經歷磨難，就沒有成功。)

cross十字架，代表苦難；crown王冠，代表權力。

漢諺：人中有呂布，馬中有赤兔。

砍了前人樹，砸了后人鍋。

2.3.4.4 提喻(Synecdoche)：多用于部分代替全部，偶用于全體代替部分。提喻中兩事物體現于同一體中，是部分與整體的關系。提喻在英語中屬于比喻，卻相當于漢語中的借代。

英諺：Many hands make light work.（眾人拾柴火焰高。）

wo heads are better than one.（三個臭皮匠，頂個諸葛亮。）

表示人體部位的單詞hands，heads都被用來代替people，用部分來代替全部。

漢諺：黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

鍛煉勝吃靈芝草，經常鍛煉身體好。

黑發代青少年時代，白發代老年時代；靈芝草代全部藥物。

2.3.5反復（Repetition）：有意地讓同一詞語或句子相繼或相隔地再出現。它能強調事物的意義，表達深刻的思想，抒發強烈的情感，加強語言的旋律美和節奏感。英諺反復主要有句首重復、句尾重復和首尾重復。漢諺有連續反復和間隔重復。如：

英諺：句首重復：First come, first served. (先到先得。)

Easy come, easy go. (來的容易去得快。)

句尾重復：Grasp all, lose all. （貪多必失。）

A snow year, a rich year. (瑞雪兆豐年。)

首尾重復：Business is business. (公事公辦。)

Blood will have blood. (血債血償。)

漢諺：連續反復：運動運動，百病難碰。

日日走能行千里，時時學能破萬卷。

間隔反復：明天再明天，永遠難實現。

有雞也天亮，無雞也天亮。

英漢諺語在很多方面有相似之處，但由于兩種語言本身存在著差異，英漢諺語必然會體現各自的語言特征。通過對英漢諺語的語言學對比分析和研究，人們能正確把握這兩種諺語所反映的語言特征，進一步了解兩種諺語在語音、句法特征及語法修辭格上的異同，才能更好地理解并運用英漢諺語。

參考文獻：

[1]符淮清. 現代漢語詞匯[M]. 北京：北京大學出版社，2004.

[2]王勤．諺語歇后語概論[M]．長沙：湖南人民出版社，1980．

[3]許余龍．對比語言學[M]．上海：上海外語教育出版社，2005．

[4]閆文培．全球化語境下的中西文化及語言對比[M]．北京：科學出版社，2007．

[5]尹懋謙，何詠軍．英漢修辭格比較[M]．長沙：中南工業大學出版社，1992.

[6]莊和誠．英語習語探源[M]．上海：上海外語教育出版社，2002．

作者簡介：

伍曉明（1975- ），女，湘西民族職業技術學院，中級，碩士研究生，研究方向：英漢對比與英語教學。