淺談培養小學生課外閱讀興趣的幾點方法

王愛新

前蘇聯教育家克魯斯卡婭曾經說過：“閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進一步的發展。”但在如今這個充斥著電視網絡的時代里，孩子的誘惑是巨大的，很少有學生能靜下心來閱讀幾本好書。因此作為一名語文教師激發學生的課外閱讀興趣勢在必行。下面我想談談激發學生閱讀興趣的幾點方法：

一、從語文課本入手，激發學生課外閱讀的興趣。

在語文課上，我經常針對學生感興趣的課文推選他們看適宜課外叢書。在學到《賣火柴的小女孩》和《丑小鴨》這兩篇課文時，我推選學生看《安徒生童話》和《格林童話》這樣的童話故事書籍；學到《女媧補天》《夸父追日》這樣的神話故事時我推選學生看有關中國古代的神話故事書；在學到《爭吵》和《媽媽的賬單》這兩篇課文時，我推選學生看《愛的教育》這類外國文學作品；學到《魯濱遜飄流記》《西游記》這樣的小說片段時，我推選學生看這些小說的少兒版，因為學生對課文內容感興趣，自然也會帶著濃厚的興趣去讀許多與之相關的課外書。在這樣的拓展閱讀中，學生不知不覺就愛上了閱讀，在課余生活中閱讀就會慢慢變成孩子們一種良好的興趣愛好。

二、營造閱讀氛圍，培養閱讀習慣。

良好的閱讀氛圍和閱讀習慣能夠更好的激發學生的閱讀興趣，幫助孩子們愛上閱讀。我組織學生每人每學期從家帶一兩本自己喜歡的課外書放在”圖書角”，每周爭取上一節閱讀課，閱讀的形式有時是同學上臺讀自己喜歡的文章，分享自己的讀書感受；有時是請同學們喜愛的老師推薦好書并讀精彩片段，激發學生閱讀興趣；有時是學生自由讀自己喜歡的書，在小組內交流感受。在班里同學和老師的影響下，課余時間總能看到同學在教室或圖書室里讀書的身影。

除了學校良好的閱讀氛圍外，家庭的讀書氛圍對孩子也很重要。所以我利用家長會和家訪等活動和家長達成共識，使家長成為孩子們讀書的榜樣，為孩子營造良好的讀書環境。讓家長樂于和孩子一起讀書，交流讀書心得，分享讀書體會，讓讀書這一活動成為家庭成員的共同愛好。學校的影響、家庭的熏陶，使孩子們在書香的濃濃氛圍中逐漸養成了良好的讀書習慣。

三、在活動中激發孩子們的閱讀興趣。

我在班中開展了閱讀展示的活動，在“我愛積累”的活動中，同學比賽背誦自己在課外書中積累的好詞好句，展示并評價同學們的摘抄筆記，評選出“讀書仙子”和“小小書神”。在“我愛朗誦”的活動中，同學們可以選自己喜歡的課外詩文盡情的在音樂中抒發自己的情懷，讓閱讀的情感得到升華；在“讀后分享”的活動中，同學們可以把自己平日里寫的讀后感和大家一起分享。有時同學們看完一本好書，會感慨萬千，特別想與別人交流自己的感受。這個活動就為他們提供了一個平臺，讓他們愿意把自己的讀書心得記錄下來與大家分享，于此同時，班里的其他同學也會受到感染和啟發。

除了以上的方法之外，平時上課時我還會讓學生搜集一些與課文有關的課外知識，課上請同學來讀，不僅使課堂更加生動，而且拓展了學生的課外知識面。在布置假期作業時，我也會注意留一些課外閱讀的作業，讓孩子們充分利用閑暇的時間，享受閱讀。同時我也常常觀察學生選擇的書籍，是否適合他們閱讀，提醒家長做好監督工作，防止一些不良書籍進入孩子的視野.，影響孩子的身心健康.

相信在“興趣”這位老師的引領下，孩子們一定會和課外閱讀成為朋友.當孩子們感到孤單寂寞時，閱讀會使他們得以充實；當孩子們感到憂愁苦悶時，閱讀會使他們得以釋懷；當孩子們遇到煩惱困惑時，閱讀會使他們受到啟迪；在成長的道路上，課外閱讀這位良師益友會為孩子們指引正確的人生方向，帶領孩子們走向成熟，迎接美好的未來！