我國當代少數民族音樂教育相關的語境的探析

徐有銀

[摘要]我國是一個多民族國家，五十六個少數民族相親相愛，組成了中華民族大家庭。五十六個少數民族的人們能歌善舞，音樂更是各個民族傳遞感情的重要橋梁，少數民族音樂在不斷發展中為我國音樂的發展畫上了濃墨重彩的一筆。因此，少數民族音樂教育的相關問題越來越受到重視，針對少數民族教育相關的語境研究日趨增多，與其相關的哲學語境、人類學語境、音樂教育學語境都列在其中。

[關鍵詞]少數民族音樂；哲學語境；人類學語境；音樂教育學語境

少數民族音樂從產生到發展，是一個不斷蛻變的過程，以一種開放的形式不斷吸收、改變。少數民族音樂教育更是起到了至關重要的作用，關于少數民族教育的研究主要是從其教育的實用性出發，對前人的研究成果進行分析并得出結論從而進行反思。另外，對于少數民族音樂教育的研究還分為內因和外因兩個方面。少數民族教育問題不僅是自身問題，更受到哲學、教育學等外因的影響，因此，對于少數民族音樂教育相關的語境研究的必要性正在于此。

一、少數民族音樂教育的哲學語境

少數民族教育在不同的歷史背景下受不同的哲學教育理念的影響，在其指導下不斷發展，少數民族音樂教育是在歷史衍變中理論與實踐相結合的產物。隨著時代的不斷發展，世界各國互通有無，逐漸進入全球化時代。在這種時代背景下，文化發展逐漸呈現多元化。少組民族音樂教育處于這種多元化框架當中，從當代哲學、人類學觀念等角度出發，對少數民族音樂教育相關問題給予了更多的關注和研究。出現了大量具有深刻實踐意義的研究成果，本文將在這些研究成果的基礎上，對少數民族音樂教育相關的語境進行探究。

少數民族音樂教育的發展受到西方審美思潮及后現代音樂觀念的影響，在這一過程中，少數民族音樂教育不斷走向多元化，逐步向音樂教育的后現代知識型轉變。中國音樂教育問題呈現多元一體化，少數民族音樂教育作為這其中不可或缺的一部分，受到各種客觀因素的影響，少數民族教育“邊緣化”的客觀事實仍然存在，這就需要我們充分認識到少數民族音樂教育對于文化多元化、多樣化發展的重要意義。

二、少數民族音樂教育的人類學語境

音樂在社會建設過程中起著重要的紐帶作用。上世紀90年代的湯亞汀教授從世界政治、經濟、文化的語境出發，針對“音樂實踐與多重背景說”、“城市民族音樂與流行音樂”等西方音樂人類學進行了比較全面的評價。可以看出，隨著社會的進步與發展，音樂在社會結構中發揮著重要的連接作用，與人、政治、經濟的關系日趨密切。音樂是社會文化發展中的一部分，在這一文化網中音樂的價值及意義值得研究。而少數民族音樂教育作為當代音樂發展中重要的組成部分，更是受到了充分重視和深入研究。在當今全球化的背景下，少數民族音樂教育問題引人思考。首先要明確民族音樂和少數民族音樂之間的關系，民族音樂教育的研究成果，對少數民族音樂教育具有一定的指導意義。所謂民族的才是世界的，進行少數民族音樂教育，要在保持本民族特色的基礎上不斷創新，并與其他音樂互相交流，逐漸多樣化發展，融入到世界文化潮流當中。

三、少數民族音樂教育的教育學語境和少數民族音樂教育

對于中國音樂教育理論與實踐的研究，在不同的時代背景下，歷經百年，隨著社會政治、經濟、文化的不斷發展與變遷，不同時期的音樂教育具有不同的特點，反映了不同的時代印記。少數民族音樂教育是中國音樂教育不可或缺的一部分。隨著教育的不斷改革，針對音樂教育的研究日漸增多，各民族的音樂交流日漸頻繁，少數民族音樂更是以其獨特的“母語文化”展開教育發展，對本土文化的繼承和發展起到了至關重要的作用。我國少數民族音樂教育受到當代音樂教育學等觀念性因素的影響，這其中包括“認識論”、“目標論”、“方法論”。在當代音樂教育中，構架中華民族的音樂教育體系成為一個非常重要的理念。少數民族音樂教育應以中華文化為基準，在此基礎上形成各民族自己的民族特色及音樂風格，并能夠體現出中華民族的文化精髓，還要形成具有中華民族特色的音樂觀。從社會學角度出發，中國音樂當中的本體觀、文化哲學觀等都可以看成是我國五十六個民族多元一體化形成的要素。正因如此，在這種教育理念的語境中，少數民族音樂成為中華民族音樂體系中不可或缺的一部分，并且對于少數民族音樂的教育日益得到關注。要不斷加強對少數民族音樂的教育和探究，促進少數民族多元化發展，五十六個民族應在保持本民族音樂特色的基礎上，不斷多樣化呈現。少數民族音樂教育的發展亦是一種文化的發展，各民族通過對音樂的理解與交流，促進了各民族文化的發展。少數民族音樂很大程度上反映了其民族的歷史背景及發展進程，其中更是藝術、哲學等的綜合體現。對于音樂所表達的意義有了充分的理解，也就把握了其文化的價值所在。文化的多樣性必將帶動音樂的多樣性，因此在少數民族音樂教育進行的過程中，少數民族音樂的多樣化發展將成為重中之重。

四、總結

我國作為一個多民族國家，五十六個民族各具特色，少數民族音樂的不斷發展，為我國各族人民的友好交流做出了重要貢獻，少數民族音樂教育相關問題更是得到了越來越多的關注與探究。少數民族音樂教育相關的語境研究位列其中，本文從哲學、人類學、教育學語境三個方面進行了深入研究。在當代全球文化多元化的時代，少數民族音樂也逐步走向多元化、多樣化。可以說，少數民族音樂教育的發展對我國音樂教育的發展具有很重要的意義和影響。