家長在少兒學習揚琴中的常見問題及解決方法

楊曉玉

[摘要]近些年，揚琴在國內的發(fā)展越來越為人們所關注，學習揚琴的人也日益增多，尤其是少年兒童人數(shù)也比以往增加了許多。在少兒學習的過程中，家長的作用是不容忽視的，但是，家長由于各方面的因素，會出現(xiàn)一些常見問題：如從眾心理、攀比心理、急功近利等。這些問題的處理是否得當會直接影響到孩子的學習效果。

[關鍵詞]揚琴；家長；從眾心理；攀比心理

揚琴是中華民族音樂的瑰寶，由于其音域寬廣、聲音悠揚而頗受人們的喜愛。以前，由于人們對揚琴不是很熟悉，學習的人不是很多，但近年來，隨著揚琴在舞臺上頻繁的出現(xiàn)，人們對這件樂器也越來越熟悉，學習揚琴的人也日益增多，尤其是少年兒童人數(shù)也比以往增加了許多。

少兒學習揚琴有很多好處，有利于少兒左右腦的開發(fā)，可以激發(fā)少兒學習音樂的興趣和積極性，還可以使少兒的音樂素質得以提高，知識面得以擴展。因此，很多家長也喜歡自己的孩子學習揚琴。但是，由于各方面的因素，家長在督促孩子學琴的過程中，會出現(xiàn)一些常見問題：如從眾心理、攀比心理、急功近利等。這些問題的處理是否得當會直接影響到孩子的學習效果，所以，今天，筆者把這些問題予以梳理，并提出了一些針對性的解決方法。

一、家長的從眾心理及解決方法

從眾心理，指的是個人由于受到外界人群行為的影響，在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式的一種心理。實驗表明，只有很少的人保持了獨立性，沒有被從眾，大部分個體普遍有從眾心理。比如在學習揚琴這一方面，看到好多孩子都在學，有些家長也不管自己的孩子是否適合或者是否有天賦，也讓自己家的孩子學。孩子在這個年齡階段，恰逢自主選擇弱，大多數(shù)都是聽父母的安排，甚至受父母的影響也有從眾心理。

現(xiàn)在的家長在關注孩子學習的同時，重視孩子藝術特長的學習，這是一件好事，可以培養(yǎng)孩子多方面的發(fā)展。但是，家長在給孩子選擇藝術類型時要觀察孩子的興趣點在哪里，及時發(fā)現(xiàn)孩子自身的特點，找到孩子的特長，尊重孩子自己的選擇。平時的時候，多和孩子談談心，問問他喜歡什么，長大后想干什么，然后再根據(jù)孩子的喜好和社會的發(fā)展去慎重地做決定，而不是盲目的從眾。

二、家長的攀比心理及解決方法

望子成龍望女成鳳是每個家長的心愿，很多家長都喜歡拿自己的孩子和別人去比較，人家孩子有的東西，自己家孩子也得有，不管花多少錢。比如人家的孩子學習了半年的樂器考取了六級，便也希望自己的孩子在短時間內有所造詣，根本不管孩子適合不適合，喜歡不喜歡，強迫他們進行學習，而對于這種家長和學生來說，失去了藝術學習的本質意義，由于受到強迫，這些學生大多學不到精髓就半途而廢。

所以家長一定要尊重孩子的意愿，因為這個年齡階段的孩子對新鮮的事物都是有好奇心的，只有他們自己喜歡才會投入更多的精力，否則結果一定是半途而廢。

三、家長的急功近利及解決方法

一般家長讓孩子學習揚琴，主要出于以下幾個目的.增加智力、陶冶情操、掌握一技之長以利于孩子升學就業(yè)等，出發(fā)點是好的，但是有時候會出現(xiàn)一些急功近利的傾向。就拿揚琴學習來說吧，揚琴是一種多弦樂器，一共有一百多根琴弦，僅憑這一點，揚琴學習就難于其他民族樂器的學習；另外，弦多了，自然容易“跑音”，學起來并不容易，并不是能在短時間內能取得好的成績，需要長時間日積月累的學習。

家長應該對孩子學習揚琴保持平和的心態(tài)，因為，由于各方面的原因，孩子對同一個知識點的接受能力不一樣，有的孩子領悟力高，很快就學會了，而有的孩子接受能力一般，所以，在學習揚琴的過程中，家長雖然要督促孩子，但不能有太強的功利心，要根據(jù)自己孩子的能力量力而行。同時也可以讓孩子適當?shù)厣吓_鍛煉一下，檢驗揚琴學的成效，當孩子通過自己的努力獲取一定的級別時，會增加他們的成就感，增強自信心，激發(fā)孩子的潛力。

四、結語

本文所論述的這些問題是需要家長和孩子重視的，孩子學習揚琴是件好事，不僅能豐富孩子的生活，還讓孩子掌握一技之長，這一技之長對孩子以后的一生都有重要的意義，正所謂多一技之長多一條出路。同時，揚琴學習有益于提高孩子的自信，增強其音樂欣賞能力與記憶力，增加創(chuàng)新潛能，開發(fā)孩子的左右腦。還有利于孩子的知識面得以擴展，讓孩子更有涵養(yǎng)。但是，家長一定要根據(jù)自己孩子的興趣選擇樂器，同時，保持一顆平常心，切忌盲目的從眾、攀比、急功近利等。

希望青少年揚琴愛好者們能夠持之以恒、刻苦鉆研，勇攀藝術巔峰。