探析地理圖像在初中地理教學中的運用

胡煒

摘 要：現代化教育改革的不斷深入，對初中物理教學也提出了更高的要求，新課標要求，初中生必須具備使用地圖的技能。基于此，主要研究探討了地理圖像教學在初中地理教學中的應用途徑。

關鍵詞：初中地理教學；地理地圖；景觀圖；統計圖

圖像是一種語言，可以向學生傳達各種地理信息，是學生學習地理的有效輔助工具。老師注重地理圖像在教學中的作用，可以進一步激發學生學習地理的熱情，使學生積極參與到地理的學習中來。

一、初中地理地圖教學

地圖在地理教材中無處不在，因此，老師絕對不能忽視地圖在教學中的作用，要引導學生將地圖作為學習的工具，讓地理學習變得更加直觀。進行地圖教學，首先，老師要教學生怎樣看地圖，先要向學生提出明確的要求，讓學生有目的性地去地圖上尋找自己所需要的信息。其次，老師要教學生如何進行準確的定位，要求學生根據地理特征、經緯度、地形狀態等準確地把握地理方位，能夠在地圖上準確定位自己需要的位置。最后，鼓勵學生尋求不同地理現象之間的聯系，尋求地理規律，抓住知識的重點，通過建立聯系讓學生可以盡快地消化新知識。

二、初中地理景觀圖教學

地理環境較為廣闊，地形、地勢等較為復雜，在進行地理學習時總是會遇到各種難題，很多的地理事物，學生沒有辦法通過直觀的觀察來了解所有地理現象，比如，長期生活在內陸的學生，大多數自然無法感受到陽光、沙灘、大海的景象，在學習有關潮汐、洋流這些知識時，只能依靠課本生澀的文字，這對于學生的學習來說是有一定難度的。這時，老師就可以引導學生好好地觀察書本上的圖像，為學生分析圖像上表現出來的地理地貌，讓學生在直觀的圖像上學習地理知識，幫助學生理解新知識。

三、初中地理統計圖教學

初中地理統計圖都是較為簡單的，主要是將一些地理現象通過數字和圖像表現出來，讓學生在圖像中觀察不同情況的數量變化，直觀地感受地理差異。學生在學會看地理統計圖后，會慢慢地發現其中蘊藏的地理規律，看見統計圖后，就會自主進行圖像、數字分析，這樣一來，分析、總結事物的能力也就得到了提高。通過引導學生進行推導，學生不僅可以了解地理事物的特征、規律，還能得到最終的答案。

綜上所述，地理教學離不開地理圖像的學習，老師要充分發揮地理圖像在地理教學中的作用，集合多種教學手段，幫助學生提升地理學習興趣，在教學過程中，鼓勵學生觀察圖像、分析圖像，不斷地提升學生的觀察能力、分析能力、使用地圖的能力。

參考文獻：

杜梅志.如何在初中地理課堂中運用圖像教學[J].教學園地，2012（17）.

|編輯 楊兆東