《兒女英雄傳》中介詞框架傳承功能的研究

張志連

摘 要：《兒女英雄傳》是一部飽受爭議的文學作品，但又是一部具有較高語言研究價值的作品，便于人們研究晚清時期的語言特點和時代特色。在當今的漢語字典中，收錄了107個該作品中的介詞，這些介詞在日常生活中大量使用，且非常靈活多變。從“和”類虛詞和憑借方式介詞兩個方面簡述一下介詞框架的傳承功能。

關鍵詞：介詞框架；“和”類虛詞；憑借方式介詞

《兒女英雄傳》是一部晚清時期的作品，反映了當時的社會現狀。從語言角度來看，作品中大量的介詞框架是一大亮點。首先我們來認識一下什么是介詞框架？介詞框架就是指由介詞、助詞等各種不同的詞性前后搭配使用而形成的固定而又特殊的格式。下面來舉一些具體的例子，共同領略一下語言的魅力吧！

一、介詞語法意義及分布特征

從《兒女英雄傳》中取兩個字來為大家具體解析——“和（合）”、“同”。先來說說“和”吧！“和”在《兒女英雄傳》中出現了1092次左右，其中以介詞的身份出現了七百多例，是其所有成員中出鏡率最高的。在使用中，它通常以以下方式出現。

1.作為動作行為的陪同者

就是說表示兩者共同做某事。通常在“和+某人”后加上“同”“兩個”等這樣的詞連用。看《兒女英雄傳》中有這樣的例子：太太道：“這個女孩兒怎的這等的神道哇！就算他有本事罷，一個女孩兒家，可怎么合你同行同住？”此處的“和”后面與“同”的連用是作為動作行為的陪同者的應用典例。而在今天，這種用法隨處可見，例如，“我和你一起出去”中的“和”與“一起”的連用就是上述用法的傳承。

2.引出動作對象

通過“和”的指向引出動作的發出者。一般情況下“和”字連接兩個代詞，有指向性。這種用法在《兒女英雄傳》中非常多，在生活中也非常普遍。我們再看看這個例子：“兩個丫鬟這個合他點點頭兒，那個卻又合他搖搖手兒”。這個例句中可以看出，丫鬟是動作發出者，而他是“和”字的指向者。

3.相當于介詞“于，對”，表明人或物之間存在著某種關聯

例如，“是個天。難道天叉合他有什么年誼世好，有心照應他不成？”不難理解，這里的“和”就是“對”的意思。又比如現代漢語的“合計”“合著”等詞中的“合”便是對比、于的意思。

4.引出相比較的對象

在這種用法中，比較的對象后跟“一樣”“似的”等詞后，表示兩者同等或同范圍的比較。這種用法在作品中有48處。看例子：

公子道：“說起相貌來，卻是作怪，就合這新媳婦的相貌一樣。不但像是個同胞姊妹，并且像是雙生姊妹。”而在現在的《新華字典》中，“和”字作為介詞，有這么幾種意思：與、跟，表示陪同，如：和人群一同去；向、對、跟，表示動作的對象，如：我很愿意和大家講一講；和他父親談及此事；跟，用來引進比較的對象，他的論點和你的相反；我的意見和他們的有別。

“同”在《兒女英雄傳》中的出鏡率僅次于“和”，有兩百多例。介詞在用法中有很多相通的地方，很多介詞的意義和用法是相同的，只是側重點不同而已。“同”也有作為行為陪同者的功能，但與“和”不同的是，這是“同”的主要用法，在作品中所占比例也很大。我們還是來看個例子更直觀地了解一下。

“且說那張金鳳整好衣裙，仍同十三妹回到西間坐下，此時氣兒也緩過來了，臉兒也有紅似白的了”。這里“同”是“和”的意思。“同”還有強調動作雙方相互作用、引出比較對象、介紹人或物之間的相互關系等作用。而在現今的字典中，“同”可以引進共同行動者，以及有給、為的意思。“和”類虛詞的用法有相通點，卻又各自有自身的特點，只要善于比較、歸納、總結，是學好介詞框架的重要依據。

二、憑借方式介詞的特點及用法

所謂的憑借方式介詞，就是這類介詞，把動作清晰地表達出來，是動作表現的工具與依據。這類動詞我們可以從三個方面來介紹：名賓介詞、謂賓介詞和其他介詞。下面說說這類介詞的特點及用法。

《兒女英雄傳》中最大的特點就是介詞的種類豐富，詞性多樣化，且有幾種用法在現代日常生活中非常普遍，如：借（著|了）照（著）遵（著）憑（著），倚（了|著）順（了|著）等等。例句有（1）“舅太太是個好熱鬧沒脾氣的人，他樂得借他醒醒脾兒，解解悶兒，便合他一面料理針線，一面高談闊論起來。（33回）”（2）“你若借了這事，向親友各家不問交誼一概的沿門托辭搖尾乞憐起來，就大不是我的意思了！（12回）”（3）“老爺完交官項，老爺指日就要開復原官，都趕了來，借著道喜，要想喝這碗舊鍋的粥。（13回）”一個介詞可以有這么多種用法，放在不同的位置表示不同的意思，這難道不能體現它的豐富性嗎？《兒女英雄傳》中，除了對古漢語的繼承外，還在其基礎上進行了創新，應著時代的要求，涌現出像“可著”“挺著”這樣的介詞框架體系。

大家都知道，介詞在句中不能單獨成立，只能做一些成分“依附”在句子中。《兒女英雄傳》中介詞在劇中主要做定語、狀語、補語三個成分。在文章中表示憑借方式的介賓結構充當定語的有六十多例，其中有一例是這樣的：“講到我鄧老九，一個無名白出身，倆肩膀扛張嘴，仗老天的可憐，眾親友們的臺愛，弄得家成業就，名利雙收，我還那些兒不足？（32回）”。而憑借方式的介賓結構做狀語的最多，文中多處有“用……來”“拿……來”用以引用工具、方法、材料等，文章中有一句是這樣寫的：“那女子連忙用手把他的頭往下一按說：‘不準高聲！我有話問你，說得明白，饒你性命。”在這里，介賓短語表示工具，（6回）。在這一點，現代漢語中表示工具的介詞短語與此傳記中大體上無區別，例如，用手把袋子拎起來。充當補語的最少，只有幾例，也是引用工具、材料等條件，在這里我就不一一列舉了，大家自己要注意總結。

《兒女英雄傳》中還有很多的語言材料值得我們去探討，但就介詞這一方面來說，現代漢語介詞明顯傳承了古代漢語介詞的一般用法，弄清介詞框架基本概念，在閱讀的過程中注意總結、歸納、整理，對于我們現在的學習和工作有很大的作用。比較出個體框架之間的功能、用法差異，便于漢語言文學的學習才是我們當前需要做的。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟