走在幸福的教育之路上——跟崗學習總結

賀芳

對于教育的探索，自從走上教師工作崗位的第一天起，就從未停止，“教書”博大的內涵和“育人”無窮的魅力在腦海里也越來越清晰可見。春夏秋冬，寒來暑往，短短的一年時間，在大學南路小學的跟崗學習在我的教育之路上又增添了幾許幸福的風景，也讓筆者不斷探索著、歷練著、成長著……

一、校園文化注入清新源泉

第一次踏入大學南路小學時，就對校園里溫馨的標語，鮮艷的色調所吸引，那彩色的墻壁上有著李茵校長、大隊輔導員周老師等老師們的寄語，而和它對應的是那么多張快樂的笑臉，這些是孩子們在大學南路的天地里開展的各種活動的照片，讓我深深地感到這片海洋是完全屬于這里的孩子們，是一個開放的、打造幸福的快樂場所。當走進學校的德育室時，迎面映入眼簾的就是“潤物細無聲”五個鎏金大字，然而在我跟崗的這一年時間里，也正感悟到了它所代表的文化精髓。學校是育人的特殊場所，它的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶，以“樹”文化為主題，進行了綜合的形象設計，取義百年樹人。學校有悠久的歷史，在這近百年的歷史進程中，學校像一棵大樹，滋潤了無數的莘莘學子。他所積淀的文化內涵像一片片落葉隨風飄落到塵世間。樹是大自然的空氣凈化器，學校始終不離不棄的教育理念就是以培養人為根本，啟發、教育學生一定要成為參天大樹。對于孩子們來說，這樣的校園文化就如一縷縷清泉時刻滋潤著他們成長。

二、多彩活動洋溢快樂音符

工作在大學南路小學的感受就是：孩子們真的很幸福！面對現在的教育形勢，四面八方越來越多的教育壓力讓他們無法真正的快樂，而我在這里卻看到了很多孩子們的笑容，每個周五的下午，站在校門口，映入眼簾的都是活潑的孩子們，唱著跳著進入校園，再看他們的肩上卸下了重重的書包，顯得那樣的輕松……學校在課程改革的大潮中大膽創新，開展“特色教育”，力求把時間、健康、快樂送給孩子，成功積累和提升了辦學品位，從而促進學生、教師、家長共同發展，學校根據學生的興趣、特長，長期開設20個興趣小組，科學小制作、銅管樂隊、合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊、小提琴隊、少兒繪畫班、電腦繪畫班等，打破了班級、年級界限，第一課堂和第二課堂結合，實施分層教學，聘請校內、校外輔導員定時、定點、定人開展活動。每年的象棋文化節、主題月活動、親農實踐活動等都特別貼近學生的生活，多彩的活動陪伴著孩子們洋溢出快樂的音符，他們的才華在此得到了施展，燦爛的花朵在大學南路這片凈土上競相開放……

三、校本研修促進內涵發展

一所好的學校，一定離不開好的教師團隊。務實、高效、敬業、豁達是他們留給我的印象，自信、陽光、積極樂觀是他們傳達給每一位學子的幸福密碼；她們衣著華麗但工作樸實，她們活潑輕松但工作認真，她們緊跟教育脈搏但卻孜孜不倦地堅持學習，深入到她們的教育世界，原來是校本研修這棵參天大樹在滋養著教師專業發展的每一個分支，并逐步使它走各成熟，枝繁葉茂。在教研管理上，他們追求“大氣”，從學校的長遠發展上去謀劃，用心給師生們創造成長空間，全心全意在提升教師的教育理念，提高教育質量，在教師專業成長上做實事。他們開展的課例研究教學活動，我也有幸參加，當我深入到數學學科的研究與討論中時，我真實的感受到參與的每一位教師都有著很強的問題意識、規劃意識、合作意識、研究意識、反思意識、分享意識，真正的把學生能學到什么，學會了什么放在了首位，也真正明白了“減負”的最佳的途徑就是提高課堂效率。高效的教學無疑離不開高效工作的教師們，所以大學南路小學教研之風真正是內涵發展的正風正氣。

四、大氣管理書寫美麗華章

在跟崗學習的日子里，有一位和藹、親切的老師教會我很多道理，讓我慢慢去體會真正的教育應該走向哪里。她就是李茵校長——精致、細膩、大氣的教育管理者。記得有一次學校迎檢，結束后，李校長留下了學校的各位領導，我以為是迎檢工作存在紕漏，而她語重心長地讓班子成員們談談本次迎檢的成功之處和不足之處，最后分析了分工項目里的完成指標，強調協調工作存在的問題，真的讓我感受很深。她說過：“你要想學什么？是用自己的智慧去選擇的”、“人要活的在別人心里沉甸甸的”、“沒有能力去改變必須面對，靠自己本事才是長久的”……而且和她交談，很容易讓人覺得親切和藹，她談起自己曾經帶過的孩子們，那滿臉幸福愉悅的表情，讓人覺得是那么的敬佩，那樣的可親。短短的一年時間就將要過去，回想在大學南路小學里的日子，充滿了幸福，充滿了感激；感謝大學南校園里的那些樹木，帶給明天的種種希望；感謝大學南的孩子們，讓我分享到你們成長的快樂；感謝大學南的老師們，帶給交流學習中的我許許多多的感動；感謝大學南的李校長、張校長，是你們給了我幸福教育的方向……