有效運用多媒體教學

孫靜齊

隨著社會的發展，計算機已進入各類教育領域，教學方法也在慢慢地轉變。傳統的“粉筆、黑板”模式的教學方法向著現代的“多媒體”教學方法進行轉變。多媒體技術在教育上的應用，使得教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結構都發生了很大的變化。在這里我談談運用多媒體輔助教學的一點體會。

一、多媒體教學的優點

1.運用多媒體教學能夠更好地激發學生學習的興趣。人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經驗得出：“學生有了興味，就肯用全副精力去做事，學與樂不可分。”多媒體教學改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，大大激發出學生學習、探究的濃厚興趣，調動其主動學習的積極性，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。

2.運用多媒體教學，能提高教學質量。多媒體教學將復雜變為簡單、困難變為容易，抽象變為形象，更能夠突出教學中的重點和難點。例如，數學課在講解線性代數的時候，教師就可以運用多媒體課件將坐標和圖相結合，讓學生能夠直觀地感受之間的變化關系。

二、多媒體教學也有許多不足，也會帶來許多負面影響

1.在教學中，教師在課堂上發揮著主導作用，而學生是教學中的主體。多媒體教學只是教師在教學過程中運用的一種輔助教學手段，過分依賴媒體技術，不重視教師在教學活動中的主導作用，課堂教學中教師就成了“放映員”，學生就變成了“觀眾”。這樣就難以發揮多媒體的巨大功能。

2.如果教師把握不好，容易造成多媒體教學信息量大，節奏快，導致重點不突出，信息過多過濫還會使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內容，缺乏思維的過程，并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。

3.盲目使用多媒體，忽略傳統教學手段的作用。無論授課內容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學應有的控制地位。而且一些教師對自己的教學內容都操作得不熟練。這樣容易造成教學內容與教學手段相脫節，不能優化課堂教學結構、提高課堂教學效果。

總之，多媒體教學有很多優勢，教師在教學過程中，應當根據不同的教學目的、教學內容及學生的具體情況采取合適的教學手段，將書本知識和現實生活緊密聯系，使多媒體教學和傳統教學有機結合，這樣才能更好地提高教學效果。

|編輯 李建軍