多模式協(xié)同培養(yǎng)體系構(gòu)建與區(qū)域發(fā)展人才培養(yǎng)探索

余義斌?彭念?甘俊英?應(yīng)自爐

摘要：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》明確指出，創(chuàng)立高校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高應(yīng)用型技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。以五邑大學(xué)電子信息工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)為例，建立了以電子信息工程專業(yè)為基礎(chǔ)的協(xié)同式多模式應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系。針對(duì)多種培養(yǎng)模式，探索并實(shí)踐了課程體系改革，初步形成了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)同式人才培養(yǎng)新模式。

關(guān)鍵詞：多模式協(xié)同培養(yǎng)；應(yīng)用型人才；課程體系

作者簡介：余義斌（1966-），男，湖北京山人，五邑大學(xué)信息工程學(xué)院電子信息工程系主任，副教授；彭念（1993-），女，湖北仙桃人，五邑大學(xué)信息工程學(xué)院碩士研究生。（廣東 江門 529020）

基金項(xiàng)目：本文系2013年度廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目“電子信息工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”（粵教高函〔2013〕113號(hào)）、2012年五邑大學(xué)質(zhì)量工程立項(xiàng)項(xiàng)目“電子信息工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”的研究成果之一。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）15-0009-02

摘要：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》明確指出，創(chuàng)立高校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高應(yīng)用型技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。以五邑大學(xué)電子信息工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)為例，建立了以電子信息工程專業(yè)為基礎(chǔ)的協(xié)同式多模式應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系。針對(duì)多種培養(yǎng)模式，探索并實(shí)踐了課程體系改革，初步形成了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)同式人才培養(yǎng)新模式。

關(guān)鍵詞：多模式協(xié)同培養(yǎng)；應(yīng)用型人才；課程體系

作者簡介：余義斌（1966-），男，湖北京山人，五邑大學(xué)信息工程學(xué)院電子信息工程系主任，副教授；彭念（1993-），女，湖北仙桃人，五邑大學(xué)信息工程學(xué)院碩士研究生。（廣東 江門 529020）

基金項(xiàng)目：本文系2013年度廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目“電子信息工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”（粵教高函〔2013〕113號(hào)）、2012年五邑大學(xué)質(zhì)量工程立項(xiàng)項(xiàng)目“電子信息工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”的研究成果之一。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）15-0009-02