從學(xué)生作文看作文教學(xué)

吳聰

我們總喜歡把作文教學(xué)的痛苦和困惑，把老師怕教，學(xué)生怕寫(xiě)的尷尬，統(tǒng)統(tǒng)歸罪于應(yīng)試教育，直接把矛頭指向高考。其實(shí)，這是認(rèn)識(shí)上的一種誤區(qū)。我們不能因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)差，寫(xiě)不出優(yōu)美的、有見(jiàn)解的作文而作過(guò)多的埋怨。寫(xiě)作，其實(shí)應(yīng)該從情感態(tài)度和價(jià)值方面，作深入細(xì)致的研究。

下面我們通過(guò)幾篇學(xué)生所寫(xiě)的作文片段，去了解了解他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)和寫(xiě)作方面的真實(shí)想法。

作文片段一：我最喜歡的科目是語(yǔ)文，它讓我暢游在知識(shí)的海洋里，也讓我學(xué)到了其他科目學(xué)不到的東西，它讓我學(xué)會(huì)了語(yǔ)言運(yùn)用的技巧，能與他人更好的對(duì)話(huà)，并且語(yǔ)文科目是學(xué)好其他科目的前提和基礎(chǔ)。在作文訓(xùn)練中，我能輕快的將自己所要表達(dá)的話(huà)語(yǔ)盡情揮動(dòng)于筆尖。

分析：文中表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的態(tài)度，意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具學(xué)科的重要性。這是一名高一新生入學(xué)考試中作文中的話(huà)語(yǔ)，它簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的寫(xiě)出了自己內(nèi)心的想法。

試卷發(fā)下去后，老師與之交談，學(xué)生除了臉紅，稍顯羞赧之外，談吐方面還是挺不錯(cuò)的。這是一名語(yǔ)文基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生的作文。交談中教師根據(jù)她的特點(diǎn)作了以下強(qiáng)調(diào)：一、作文中首先要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)自己內(nèi)心的想法和感受。二、要想作文與眾不同，每次作文前，都應(yīng)利用一點(diǎn)時(shí)間構(gòu)思，盡量使文章的語(yǔ)言新穎、獨(dú)特，去吸引閱卷教師的眼球。三、拓展閱讀量。由于環(huán)境的因素，學(xué)生在學(xué)校除了自己所購(gòu)買(mǎi)的作文書(shū)外，基本沒(méi)有其他可供閱讀的書(shū)籍，學(xué)校圖書(shū)館又由于場(chǎng)地狹小，基本不對(duì)學(xué)生開(kāi)放。因此，我指定學(xué)生訂閱《中學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》、《讀者》等雜志，讓學(xué)生在課外能多閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，積累素材。四、養(yǎng)成作讀書(shū)筆記的習(xí)慣。即每次閱讀后，遇見(jiàn)自己喜歡的優(yōu)美的句子，或感悟深刻的語(yǔ)句，一定要?jiǎng)庸P將它們摘錄在筆記本上，同時(shí)要在旁邊寫(xiě)下自己當(dāng)時(shí)的想法。五、學(xué)以致用。從模仿作文到自己創(chuàng)新作文，通過(guò)讀書(shū)筆記和平時(shí)的積累，能適時(shí)將優(yōu)美的句子穿插于作文里。作文時(shí)，可以先是借用，或是模仿某些作文的寫(xiě)作思路，之后，再慢慢靈活運(yùn)用，寫(xiě)出自己獨(dú)特的文章。

作文片段二：我說(shuō)我最喜歡的這門(mén)科目，相信大家都不會(huì)相信的，因?yàn)槲颐恳淮蔚恼Z(yǔ)文測(cè)試成績(jī)，都不太令人滿(mǎn)意，但是我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從來(lái)都是挺高興的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不像藏文那樣，每天都要背背背，只需要課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路不走神，課余時(shí)間多讀一些自己感興趣的課外書(shū)，感覺(jué)就能提升語(yǔ)文成績(jī)。可是進(jìn)入高中快一年了，我卻發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文成績(jī)還是沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)。

寫(xiě)作方面有疑惑，按照老師的要求，拓展閱讀量，多記讀書(shū)筆記，有感覺(jué)的時(shí)候盡量表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，卻總覺(jué)得自己寫(xiě)的作文總達(dá)不到朱自清先生那樣的水平！

分析：文中透露了兩個(gè)問(wèn)題，一是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)的提升問(wèn)題，從中可以看出學(xué)生天天向上的一面。但是需要強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，重要性無(wú)須多說(shuō)了，由于學(xué)生個(gè)人的局限性，他還意識(shí)不到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)而且需要不斷積累學(xué)習(xí)的學(xué)科。語(yǔ)文能力的提升，在一個(gè)較短的時(shí)間里從量變到質(zhì)變，幾乎是無(wú)法達(dá)到的。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程反映。

二是作文方面的提升。作者顯得急于求成。朱自清是大文豪，他的作品是在經(jīng)歷一定人生閱歷和感悟，以及語(yǔ)言能力達(dá)到一定程度后所寫(xiě)的篇章。那不是學(xué)生源于學(xué)生生涯能寫(xiě)出來(lái)的。因此，該生的想法是好的，就是顯點(diǎn)著急了。

對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，教師應(yīng)以善言鼓勵(lì)為主。想當(dāng)作家，出發(fā)點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是對(duì)于年少的你們來(lái)說(shuō)，首先要堅(jiān)定信念，并不斷在寫(xiě)作方面下工夫，花時(shí)間，挖心思，堅(jiān)持下去，那么，離成為作家的日子才會(huì)越來(lái)越近。可以給自己設(shè)計(jì)一個(gè)小小作家《小作家》作家的一種歷程。這樣，既消除了學(xué)生寫(xiě)作作品不如名家的悲觀心理，又明確了自己想當(dāng)作家的目標(biāo)。

作文片段三：每個(gè)人生來(lái)就要睡覺(jué)，它是一件很奇特的事，每個(gè)人都喜歡睡覺(jué)，所以我的長(zhǎng)生果是睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)整個(gè)人都很舒服，感覺(jué)一天的疲倦，不開(kāi)心的事都已經(jīng)遠(yuǎn)走，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一件多么美好的事。所以，我特別喜歡睡覺(jué)。

分析：這是一篇當(dāng)堂作文，即在上完《我的長(zhǎng)生果》后，要求學(xué)生找出自己人生當(dāng)中的長(zhǎng)生果，并作文一篇。這篇作文作者實(shí)際上想表達(dá)的想法是貪睡，睡覺(jué)是人們疲倦后休息整理的一個(gè)生理反映。作者說(shuō)自己喜歡睡覺(jué)，除了消除疲倦，還能調(diào)節(jié)自己的心情。她比別人更加喜歡睡，更加貪睡而已。由于是當(dāng)堂作文，學(xué)生時(shí)間很緊張，學(xué)生提筆寫(xiě)完后，已經(jīng)沒(méi)時(shí)間來(lái)進(jìn)行修正，故而鬧出了長(zhǎng)生果睡覺(jué)的小笑話(huà)。不過(guò)學(xué)生真實(shí)的表達(dá)了內(nèi)心的想法還是挺可愛(ài)的，也是值得肯定的。

寫(xiě)作是生活的一部分，教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生表白內(nèi)心所思，而一般人要認(rèn)識(shí)文字，練習(xí)寫(xiě)作，并不是為著給自己一個(gè)讀書(shū)人或文學(xué)家的頭銜，而是使自己的生活更見(jiàn)豐富，更為充實(shí)。

十幾歲的孩子對(duì)生活的激情可以用大海來(lái)形容。如果生活能成為他們作文的源頭，那么寫(xiě)作表達(dá)心思的想法是可以想象的。學(xué)生作文完成后，師生之間還應(yīng)就寫(xiě)作的具體感受進(jìn)行交流，從而達(dá)成心靈的撞擊、共鳴和磨合。在交流中，教師應(yīng)多肯定學(xué)生作文的精彩之處，讓他們嘗到成功的甜頭，少一些批評(píng)和指責(zé)，盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，形成師生間的平等對(duì)話(huà)，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到寫(xiě)作的成功和快樂(lè)。

教室里的學(xué)習(xí)園地也應(yīng)及時(shí)貼上不同學(xué)生精彩的作文片段，供大家分享。機(jī)會(huì)要多，舞臺(tái)要大，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和積極性。能讓學(xué)生快樂(lè)地作文，又因?yàn)樽魑亩鞓?lè)，這是教師永遠(yuǎn)的追求。在新課程改革的新形勢(shì)下，教師要解放思想，更新觀念，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。只有這樣，學(xué)生才能在作文里表達(dá)內(nèi)心的所思所想;只有這樣，學(xué)生作文才能進(jìn)步，也才能涌現(xiàn)出思想豐富、新鮮活潑的作文。我想，教師作文教學(xué)的快樂(lè)也在于此吧。