淺談如何使學生擺脫“作文恐懼癥”

劉大維

在小學語文教學中，我發現很多學生一聽到作文就頭疼，有甚者談文色變，提筆馬上就感覺到有千斤重。如何讓學生擺脫這種“作文恐懼癥”，又如何提高他們的作文水平是擺在我們語文老師面前的一項重要任務。經過幾年的語文教學，我發現這并不是什么難題，做到以下幾個方面小學語文作文的寫作將不再是難事。

一、打好作文寫作的語文基礎

作家冰心在《再寄小讀者》這篇文章中明確指出：“語文是一門基礎學科”，這個基礎的好壞直接影響一個人的思維能力、語言能力和文字表達能力。這就要求我們打好作文寫作的語文基礎。劉勰說：“夫人之立言，因字而生句，積句而成章。積章而成篇?！闭f明文章就是由字、詞、句這些語言的基本單位組成的。一切文章，其內容和形式，都要靠語言來支撐、充實和裝飾，離開語言，就不會有文章寫作。因此，我們在教學生生字時，就要要求學生在會寫的基礎上給每個生字組一個常用的詞，知道這個詞的意思，然后用這個詞寫一句話，也就是造句。比如學“扇”字時，可以組詞“扇子”，造句為：夏天來臨，天氣炎熱，人們為了驅走暑熱，坐在大樹下乘涼時邊聊天邊用扇子來回扇風。再比如“賞”，可以組詞“欣賞”，造句為：小鹿一邊在小溪中喝水，一邊側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。當然，如果你能組幾個詞，用這幾個詞造句，恭喜你向前邁了一大步。在一定程度上說，作文無非就是在比拼句子，誰有句子誰就能寫出來。句子有了說明你有了一定的基礎，這還遠遠不夠，你還要按照你所表達的意思給你要寫的作文分段，依照每段的中心內容按照事物發展順序、時間順序等方式再把這些句子連接起來。

二、作文中模仿、借鑒的運用

作文不是每個人天生就會寫的，作文的寫作可以模仿、借鑒別人的句子，段落，寫作結構、寫作手法?！度辶滞馐贰芬粫恤斁幮拚f：“八股文章若做的好，隨你做什么東西，要詩就詩，要賦就賦，都是一鞭一條痕，一摑一掌血;若是八股文章欠講究，任你做出什么來，都是野狐禪，邪魔外道”。實際上是說寫作文是有一定的規律可循的，我們可以通過對范文的仿寫來實現。仿寫的過程就是很好的寫作訓練。在此基礎上根據要求自己去提升，自己去總結，自己去琢磨，勤于思考，多動筆練習，你的作文會更精彩。

模仿、借鑒優美的句子。要想作文的語言通順，優美，你就需要在平時下功夫，這就需要你多讀課文，學習文中的比喻句、擬人句、排比句，多進行詞句積累，我們平時學習的“我的采蜜集、讀讀背背以及課文中的詞句積累”等內容這時就派上用場了，適時模仿及借鑒優美的句子運用到你的作文中會讓你的習作生動形象，大放光彩。模仿、借鑒文章的結構。把作文寫成“總分結構”、“總分總結構”還是“分總結構”就得由你自己根據寫作的內容去選擇。比如《頤和園》是按總分總的寫作方法寫作的，首段寫：北京的頤和園是座美麗的大公園。中間按照游覽的順序寫：頤和園的美麗景象。最后一段寫：頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游覽觀賞。這對于我們模仿作文的結構有重要的意義。

模仿、借鑒文章的寫作方法?？梢苑聦懙姆椒ê芏?。比如可以模仿、借鑒《故宮博物院》由遠及近的寫作方法。也可以模仿、借鑒《威尼斯的小艇》中關于小艇駕駛員高超技術的動作描寫：船夫的駕駛技術特別好，行船速度極快，來往船只雖很多，卻總能操縱自如，一點兒也不手忙腳亂。急駛時，能夠靈活地拐彎;擁擠時，能從船與船之間穿進穿出;極險極窄的地方，小艇照樣也能穿行過去，而且速度仍然非?？欤瑑蛇叺慕ㄖ镲w一般地往后倒退。我們完全可以把它借鑒過來去寫汽車駕駛員、摩托車車駕駛員、騎自行車的人的水平，只需要略加修改。還比如在寫水時，既可以模仿《桂林山水》中關于漓江水的描寫，又可以模仿《頤和園》中關于昆明湖的描寫：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

三、設置情境，激發學生寫作興趣

在這個過程當中，要讓學生找到自己要表達式的內容，產生一種想說想寫的沖動，誘發他們的寫作思維，激發他們的寫作興趣，使他們產生出身歷其境的逼真感，從而拓展出思維的空間，挖掘出生活中的美感，使自己的情感融入其中，有著源源不斷的想法。比如學習朱自清的《綠》，讓學生在學完課文后，再聽老師范讀，去重溫那“梅雨潭”的醉人的綠，閉上眼睛要求學生背誦最后一段，再提出你平時有過類似的感受嗎？用最美的語言把它寫下來，利用課余時間再進行交流，這樣增加了寫作的次數，也增加了師生雙方的寫作熱情，可收到明顯的效果。此時教師如果再根據每個學生的特點因材施教，適當鼓勵，效果會更好。

四、注意觀察，大膽想象，多去生活中體驗

葉圣陶先生曾說過：“作文原是生活的一部分，生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑的流個不歇?！边@就需要我們不斷觀察生活，體驗生活，增長見識，以獲得大量的寫作素材，這樣寫起作文來自然有話可說。有了觀察，同學們可以大膽的去寫你看到、聽到、親身經歷過的事情，不要過多地考慮能不能寫的問題，寫出來再說，再修改，這樣的作文往往有出人意料的效果。

五、注重積累

小學階段，是學生重要的積累階段，學習了課文，要注意積累，最重要的是把積累到的東西進行運用。很多學生一味去買作文書，我認為不是很重要，我們教科書上的每一篇文章都是很優秀的范文，你要是能夠把它吃透學好，那么你的作文水平也一定會很好，因為每個學期教科書、童年書架、單元測試卷上的閱讀理解的范文都是很好的，足可以夠你學習的了。你一味的去追求課外內容，而把最本真、最基礎的都沒有利用好，那么結果可想而知。當然，如果這些你都沒有問題了，那么你真的需要開闊視野、豐富知識了，你可以在課外進行海量閱讀，獵取知識了。

同學們如果能夠做到以上幾點，經常進行練習，我相信作文對你來說將不再是難事。