談教師在學校發展中的責任

扎西仁增

“我們都在愛心孕育成長……愛是人類最美麗的語言，愛是正大無私的奉獻……”多少年了，這幾句歌詞我還記在心里。二十一世紀的中國式騰飛的中國，教育也有了新的含義，教育工作者肩負著更大的使命。那么，如何做好教育工作呢？如何體現教師的愛與責任呢？

一、愛國，是教師社會責任的體現

在任何一個國家、社會中，教師首先是人類文化的繼承者和傳播者。教育總是為國家服務，教育史國家的事業，是一種價值引導的工作，代表這一個社會理想的追求和前進的方向。一個社會與民族進步的重要標志，就是物質文明與精神文明的發展水平，這兩種水平的發展，取決于人的素質，二人的素質培養主要取決于教師的勞動。因此，教師肩負著人的潛能開發和人的靈魂的塑造兩重重要的作用。教師在參與社會生活與服務社會方面發揮著重要的作用。教師是知識分子隊伍的重要組成部分，他們運用自己的知識與才能為社會服務。教師是先進思想的創造者與宣傳者。教師所承擔的所有社會職責，都與自己國家的繁榮昌盛緊緊聯系在一起。愛國家，為國家的發展，的明天培養人才，是教師一切工作的出發點和歸宿，是教師職業道德基本的出發點。在我國現階段，每個教師都必須明確意識到教育在現代民族復興、實現中華民族的強國之夢所承擔的重任。根據時代的要求，以自覺自為的態度，承擔起自己的責任，通過自己獨特的勞動，培養符合知識經濟時代國家的經濟建設需要的人才，為了國家的強盛，民族的振興，牢記胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”吧！只有愛國，才能努力工作，才能為祖國培養出合格的新型人才。

二、愛教，是教師本質工作的體現

愛教是實現其他社會功能的基本途徑，教師在教育教學活動中處于主導地位，教師在向學生傳授知識，發展學生智力的同時，也把道德觀念行為準則融入了教學之中，有意識地培養了學生良好的行為習慣。教師是學生潛能的開發者，對學生的智力發展起著奠基作用。可以說沒有教育教學活動，教師職業就失去獨立存在的意義。愛教，是教師完成教育教學任務的基本條件和保證。教學時學校教育的中心任務，是實現教育目標的最佳場所。學校教育要實現其社會功能，關鍵在于教學的有效性。現代教育教學觀認為：一個教育工作者，要想當一名好教師，就要熱愛自己從事的教育事業。在這個經濟時代，家長們便把“望女成鳳、望子成龍”的希望寄托在教師身上，因此，教師的責任重于泰山，那么，教師如何愛教呢？

1.教師必須有職業知識

要想心事有一碗水，教師必須有一桶水。現代有教育趨勢更應該要求教師具有精深的專業知識、廣博的文化修養、豐富的教育經驗、心理學知識、文化課程開發的能力、良好的語言表達能力、組織管理能力與教學研究能力，同時還應該有有效的教育機制。只有專業知識，才能把知識很好地傳授給學生，才能“傳道、授業、解惑”。

2.新型的課程觀

到目前為止，我國的“應試教育”還占著主導地位，“填鴨式”教學也占一定的比例。新的課程觀認為：在課堂教學中，教師不應僅僅是知識的“傳授者”，而應是學生學習中的輔導著、促進者與合作者。學生也不再是知識的被動者，是主動的求知者。學生的學習動機、興趣一旦被激發，學習便成為了一種樂趣，同時教學會受到一定效果。在小學中，學生既是長身體，又是長知識的年齡，既是不能單一地進行教學。學校要多開展豐富多彩的活動，根據學生的實際能力，發展其特長，從中發掘學生的潛能，激發學生的學習興趣。既是也不能只為了教學而教學。在這經濟社會，從長遠的角度考慮，要從學生的思想著手，改變慣用的教學模式，多培養學生創新精神和實踐動手能力。不能單單是“教師教，學生被教;教師講，學生聽”，要有足夠的時間讓學生充分發揮本身的優勢，把教學活動轉變成是師生之間的通力合作，學生在教學活動中自覺主動參與，在快樂中學到更多的知識。

三、愛校，是實現教育目的的有效保證

學校事故專門的教育機構，是教育實現其社會功能的主要依托，是教師從事教學活動的主要場所，教師是對待教育事業的積極態度與感情的主要體現，也是實施素質教育、推進課程改革的重要保證。學校是一個社會組織，是按照一定規則組織起來的社會群體，在現在的學校，無論他有多突出的才能，都無法實現一個學校的培養目標，這就需要群體的高度合作，處理好人與人之間的關系，那如何愛校呢？

1.把學校建成師生的樂園

愛護學校的物質設施和校園環境，是教師的起碼要求，也是對學生的尊重，一所學校，壞境優雅，師生當然喜歡，可在農村的學校，物質享受是談不上了，但精神享受是可以創造的，教師之間多關心一點，互相幫助、多溝通，多工作、少抱怨，知足常樂，教育學生多思進取，少享樂，教師應多走進學生，組織師生開展各種豐富多彩的課外活動，以此來充實學生的頭腦，拉近師生的距離，從而促進學生各方面的發展。

2.正確處理好與校領導的關系

在學校中，教師與領導都是教育工作者，是一種特殊的同事關系，就工作性質來說，教師與領導之間有著明確的領導與服從關系，處理好這兩者之間的關系，也是教師愛校的主要內容。要尊重、信任教師，獎懲公正，實事求是，公道正派，嚴于律己，以身作則，真誠與教師交朋友，為教師解決難題，做教師的知心朋友。校領導應與同事溝通，談心要深懷愛師之心，談論時，語氣應和氣，切不可居高臨下，命令式的態度會使談話無法進行，令人難以接受，教師應多替領導著想，了解領導的內心世界。

3.善待教師與教師之間的關系

由于教師與教師之間共處同一個職業群體之中，良好的同時關系也影響著學生，影響著教學，影響著個人自身的反正，因此，搞好教師之間的關系，對學生和教師本人都有好處，也是愛校的表現，教書育人是教師的共同目標，為了實現同一目標，教師之間要相互配合，全力合作，互相學習，取人之長，補己之短，互相提高，在探討新課題時要發揮每個人的潛能，不斷學習、總結、反思，提倡科學精神，營造求真務實、科學嚴謹的氣氛，提高教研質量。身體，既獲得知識，又強健了身體，每天能精力充沛、信心十足地面對工作，相信一定很出色。教師應是多變性的，在校時是嚴師，做個人人尊敬的老師，在家便是慈母，或嚴父，精心經營好家庭，這樣的家庭才是美滿幸福的家庭。

教師們，為了培養一批批新型人才，讓我們關愛自己，關愛學生吧！