淺議運用現代教育技術助推高中化學教育

楊秀英

信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以多媒體和網絡技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。隨著信息社會的到來，以計算機和網絡技術為核心的現代教育技術正在對現在和未來教育教學產生深遠的影響，它將直接導致教育信息化。2010年出臺的《國家中長期教育改革與發展綱要》指出的，信息技術對教育發展具有革命性的影響，教育信息化的發展離不開新技術、新媒體的驅動。正如一些學者指出的：“現代信息技術是最適合于推動教育文化變革的技術力量。”

所謂現代教育技術是以計算機為核心的信息技術和信息資源在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，培養適應信息社會需求的人才，以推動教育現代化的進程，以實現教學現代化的理論和實踐（摘自百度百科）。即以現代信息技術為手段，實現教學過程、教學效果、教學資源、教學效益的最優化。

現代教育技術應用的核心是信息技術與課程整合。即在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合。現代教育技術可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，且容量大，內容充實，形象生動而更具吸引力。能夠將巨大空間與微觀世界的事物展示在學生面前加以認知，為學生創造一個寬闊的時域空間，拓寬教育教學活動范圍。不僅有利于創設教學情境，培養學生學習興趣，使靜態的理論動態化，變抽象為形象，突破教學重點、難點，更有利于激活學生化學思維，拓寬知識視野，以達到促進學生發展，提升教育教育教學質量，推動教育現代化進程的目的。

對處于基礎教育階段的我們廣大教學一線的教育工作者來說，是教育信息化的主力軍，擔負著提高自身信息素養和實現教育信息化的雙重責任。如何最大限度地學習和掌握現代信息技術知識，根據所教授學科的自身特點，適時、適度、有針對性的選用現代教育技術，尤其是以信息技術為主的多媒體計算機與傳統教學有效結合，實現課程與信息技術的深度融合，優化教育教學效果，拓寬學生視野，實現“以學生發展為本，為學生終身發展服務”的素質教育目標，是我們在教育教學實踐過程中不斷思考的的課題。

尤其是對于以絢麗多彩的物質為研究對象、探索大千世界變化奧妙的化學學科來說，更能發揮現代教育技術的優勢。那么，如何提高我們廣大一線教師的信息技術與化學學科整合的素質和能力;將概念性強和抽象程度高的化學原理、難于觀察和理解的物質微觀結構、化學反應歷程等根據教材、學生及學情等實際情況，適時、適度、高效地通過現代信息技術手段靈活、直觀的展現;以及立足于學生現在和長遠發展的需要，充分利用和挖掘現代信息技術及資源，使信息技術與化學教育教學的不斷有機整合，從而賦予化學教學更加鮮明生動的魅力呢？

活用現代教育技術，變被動為主動，提升現代教育技術水平。

目前，以現代教育理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以信息技術為核心的現代教育技術的運用，已成為我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，推動信息技術與我們教育教學的過程深度地融合也正成為教育教學科研的重點。

眾所周知，教育技術的最終目標是實現教學的最優化，而教學最優化的實現又取決于教師的教育技術能力。因此對處于基礎教育階段的我們廣大教學一線的教育工作者來說，必須順應時代要求，盡快實現教育思想和教育觀念的變革，深刻認識現代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性，認識應用現代教育技術是現代社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要。切不要因循守舊、漠然處之。要緊跟科學技術發展的步伐，變被動為主動，舍得花費時間和精力去學習、掌握和應用現代教育技術，提高自身素質，以適應現代教育的要求。

一、更新教育理念，真正理解現代教育技術的內涵

來來社會是一個學習化的社會，尤其廣大一線教育工作者是教育信息化的主力軍，擔負著提高自身信息素養和實現教育信息化的雙重責任。因此教師除了要掌握專業知識，還要以教育技術革命為先導，不斷促進教育觀念、教育思想、教育理論和信息技術的更新，尤其是要真正理解素質教育“以學生發展為本”的思想，真正理解現代教育技術的內涵，充分認識到現代教育技術對教育教學的影響，對教育技術作出合理定位，以一種積極的態度應用現代教育技術，充分發揮現代教育技術的優勢，才能適應新形勢的要求，更深刻地洞察信息時代教育改革發展的趨勢與前景。

二、積極參加培訓，多渠道提升現代教育技術的水平

教師為適應不斷發展的科學技術，必修具備自我發展自我完善的能力，不斷的提高自我素質和接受新知識、新技術的能力，使新的技術融入到平時的教育教學當中來，肩負起培養新時代人才的重任。為此，我們就要通過積極參加各類培訓等多渠道來獲取有關現代教育技術方面的信息資源，以提高把教育技術運用于教育教學過程中的能力，以適應信息化環境下的新學習方式和工作方式，在學習體驗中充分感受現代教育技術應用的多樣性，感悟現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力，以全新的理念和改革思路推進教育事業的發展和教學改革的深化。

三、結合學科特點，靈活恰當的將現代教學技術服務于教育教學

《高中化學課程標準》中明確提出了：立足于學生適應現代生活和未來發展的需要，著眼于提高21世紀公民的科學素養，構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。作為教學一線的化學教師，我們必需要正確地把握新課程標準精神，充分利用和挖掘現代信息技術及其資源，將概念性強和抽象程度高的化學原理、難于觀察和理解的物質微觀結構、化學反應歷程等根據教材、學生及學情等實際情況，適時、適度、高效地通過現代信息技術手段靈活、直觀的展現;使信息技術與化學教育教學的不斷有機整合從而賦予化學教育教學更加鮮明生動的魅力。