語境在英語教學中的重要性研究

魏園仿

摘 要：隨著新課程改革逐漸向素質教育轉變，很多教育者認識到語境在英語教學中的重要性。作為新課改的教學方案，語境是為了幫助英語教師更好地教導學生，從而增強他們的自信，提高語言表達能力，豐富跨文化意識，更有助于他們的全面發展。

關鍵詞：初中英語；語境；應用

語境即指語言環境，包括語言因素和非語言因素以及語言表達的意義。隨著國家課改的浪潮，初中英語課堂教學的問題隨之顯現出來。針對這些問題，教師應該在教學過程中將學生作為學習的主體，從學生的實際出發，制訂科學的教學方案。英語很大范圍就是依賴語境，用語境進行理解，通過語境、詞匯、語法等來對文章加強理解。通過語境進行教學活動，能夠提高初中生對英語知識點的應用能力，也為初中生在今后的工作和學習上提供了幫助。因此，語境在英語教學的應用對于提高初中英語教學質量、培養學生成才有著重要的意義。

一、語境在初中英語教學中的應用

針對初中英語教學中存在的問題，教師應制訂科學的教學方案予以解決。在英語中增加語境教學是為了增加英語學科學習的實用性，通過趣味的語境引起學生的好奇，激發學生的學習興趣。教師要設計不同的英語語言環境，鼓勵學生開口說英語，而不是學習“啞巴”英語。同時，教師要改變以教材內容為主的傳統教學觀念，通過各種不同的輔助工具制訂科學的教學方案。

（1）利用語境準確理解詞義以及加深詞匯的記憶。詞匯就相當于漢語中的字詞，英語的學習通常是從累積詞匯開始，詞匯是英語的基礎。和漢語一樣，英語中的一個單詞也是一詞多義的，語境不同所表達的意思也就不同。讓學生根據上下文猜測生詞的含義，這在英語中是一項很重要的訓練，既能鍛煉學生的分析能力，又能加強對單詞的記憶能力。現代教學忌諱死記硬背的教學，提倡的是靈活教育，將單詞置于語句中，理清詞匯的不同詞性，在幫助學生加強對詞義的理解的同時又能積累詞匯。

例如某初中英語教師在講解make這個單詞時，不同的搭配能體現make不同的意思，如“make a cake”中的make是制作的意思，但是在“I am sorry，I can not make it on Saturday”中make就不是制作的意思了，而是否定、不能的意思。但是這句話也是要考慮是誰提出的，如果說話者是需要參加某個聚會，意思則是我周六沒空參加聚會；如果是說話者時被要求某樣工作必須在星期六完成，而這句話的意思就是我實在沒有能力完成這項任務。從中可以看出，教師在講解詞匯時，可以設置一些趣味教學對學生進行指導，不能只是考查學生的單詞的記憶能力，可以通過短語、固定詞語搭配和句子來幫助學生進行記憶。只有加深學生對詞匯的理解，才能使學生記憶單詞又快又牢。

（2）利用語境提升語篇的理解能力。英語是一門語言，語言類學科學習的重點就是對文章的理解。語篇的組成可以是對話，也可以是文字敘述。初中英語教學是以對話類為主，學生通過對話的形式加深對詞語、句子以及段落的理解。語篇與讀者之間存在特殊的交際特征，這種交際特征就是一篇文章在特定語境中能夠幫助讀者領悟文章的感情及哲學意義。語篇中的語境是文章背后的情境，包括時間、地點、人物以及環境特征。語境的重要性表現在詞語的使用上，通過詞語的不同的表達含義，對語境分析推測，能更好地理解語篇的深刻含義。

例如某初中英語教師在講解英語課文時，先對文章的背景、文化進行講解，先教導學生理解文章的深刻含義。針對文章的篇幅，若是短篇文章，可通過講解文章的句子、詞匯對整篇文章進行理解；若是長篇文章，則是通過文章的背景講解文章的內容。文章本身就是一個語言環境，這個語言環境是對詞匯、句子以及段落的理解都有著決定性的作用。語言語境在語篇中起著至關重要的作用，教師應指導學生利用語境提高閱讀能力，通過理解、猜測的方法加強對文章的理解。

（3）利用語境創立和諧課堂氣氛。在英語教學過程中，借助一些現代化的工具進行輔助教學也能夠激發學生對學習的興趣。創立與英語內容相關的語境以引起初中生對新事物的好奇，讓學生深刻體會英語情境。這樣的學習方法能夠有效幫助學生理解英語文章。教師通過多媒體的方式對學生進行英語場景重現，或者通過布置教室的方式向學生展現文章的語境，在向學生講解句子的同時對文章的背景、文化進行講解，既能夠活躍課堂氣氛，又能提高課堂效率。

例如某初中英語教師就通過創設情境的方法，讓學生置于文章內容之中。該教師先將該課文內容相關的彩圖掛在教室，然后將黑板報改成其相關內容，讓學生在情境中體會文章的意義。教材中有一篇課文內容為“羅密歐與朱麗葉的故事”，教材中大部分是以對話的形式出現，該教師利用自習課向學生播放了這部影片的視頻，并且播放的是無中文字幕的視頻，讓學生對照課本與視頻同步進行學習。

縱觀改革的發展趨勢不難發現，在初中英語課堂教學中，傳統的教學方式依然被很多教師所用，既費力，效果又不好，嚴重地阻礙著英語課堂教學改革的深入進行。“授之以魚，不如授之以漁。”重視語境在初中英語教學中的重要作用，是英語學習的關鍵所在。通過課堂實踐，我們可以得知，英語語境教學不僅重視學生的視野，重視學生的勇氣、學習能力，更注重學生情感的升華。而學生在情境中能產生愉悅感和滿足感，不僅增強了他們的自信，提高了他們的語言表達能力，而且更有助于他們全面發展，成為有用之才。

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（江蘇省邳州占城中學）