略談老年大學

魯會潔

【中圖分類號】G777 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0019-01

老年大學是誕生于上世紀末期的新生事物。經過二十多年的發展已經初具規模并日益受到社會的關注。有人稱它為朝陽事業，是因為他剛剛誕生不久，發展迅速；有人稱它為夕陽事業，是因為它的服務對象是老年人，是夕陽群體，朝陽事業、夕陽群體，從兩個不同角度描述了老年大學。

一、老年大學誕生的時代背景與社會條件

任何一件新生事物它的誕生和出現都不是無緣無故、也不是以人的意志為轉移的。只有在一定的歷史背景下，具備了一定的社會條件才能誕生并得以生存和發展。老年大學也不例外。筆者認為，應從以下幾個方面去分析老年大學的成因：

第一、國家經濟發展、社會財富增加。

老年大學在全國范圍內普遍建立和發展，必須有一定的經濟基礎做保障。老年大學是學校，需要教室、設備和場地，也需要有管理人員和教學人員，盡管日前一些老年大學寄存于一些其他活動場所，能夠減少一些費用，但必要的、基本的條件仍需具備，必要的投入是必須的。改革開放以來，我國經濟快速發展，在全世界已成為經濟大國，財政收入也隨之大幅度增長，經濟實力大大提高從而有條件在財力、物力、人力上給予積極扶持。因此，使老年大學這一新生事物能夠創辦和發展，這是這一事物誕生、生存和發展的物質基礎。

第二、人民生活富裕、文化需求提高。

在建國初期乃至文化大革命期間，我國人民的生活水平僅限于解決溫飽問題。如何提高和改善物質生活需要，是人們最為關心的事情，也是國家和政府重點考慮的大計。時下人民的生活物質水平大幅度提高，過著衣食無憂的日子，在這種條件下人們的需求重點和需求方向也發生了變化。文化需求已經提到重要日程上來，人們開始考慮如何進一步提高自身文化素質，如何滿足自己對文化生活的需要。特別對老年人來講、他們已從繁忙的工作中解脫出來，空閑時間多了，更需要有個精神寄托。要滿足這種需求、就需要有一個載體，需要有一個場所，老年大學的創辦，是解決這個需求的最好途徑。

第三、社會老齡化的到來。

近些年來，我國人口狀態發生了重大變化。在總人口中，老齡人口比例迅速增大，老齡化社會悄然而至。我國人口基數巨大，再加上老齡化比例高，因此，老年人就成為社會中一個龐大的群體。這個龐大的群體帶來的不僅僅是養老問題，而且還有老年人精神生活問題。我們的老年工作方針是“老有所養、老有所學、老有所樂”，除了“養”之外，“學”和“樂”的問題通過什么途徑解決呢？除了時下一些老年人文化、體育活動場所之外，能全面解決這一問題的途徑就是老年大學。所以老年大學這一事物一經出現就深受老年人由衷地歡迎，成為當前的一項名副其實的朝陽事業。

綜上所述，由于國家財力增強，由于人民文化需求提高，由于老年人口劇增，所以，老年大學在我國應運而生。

二、老年大學的基本功能

我國的老年大學產業蓬勃發展。在這種情況下，就需要我們對這一事物深入研究、準確把握其性質、特點、探求其發展規律、使其健康有序地發展。筆者認為，老年大學的基本功能有兩項：一項是教育功能，一項是文化功能。我們必須圍繞這兩大功能去積極引導、逐步規范，從而促進老年大學健康發展。

第一、教育功能主要體現在知識教育上。

老年大學是學校，是實施人的終身教育的最后階段。老年人通過在校學習，獲取新的科學知識，全面提高文化素質，在智能、體能上得到進一步開發，人格上進一步完善，從而更進一步實現個人價值。從老年大學辦學方針和辦學宗旨上看，老年教育是真正意義上的素質教育。每個學員入學的目的既不是就業謀生，也不是晉升職位，只是為了獲取以前沒有機會學到的知識，充實自己，提高自己，達到與時俱進。一些老年人正是通過在老年大學的學習，潛能得到再次開發，有些甚至是大器晚成，成為書法家、國畫家、攝影家、詩人。他們退而不休、學而不止、使自己人生得到新的升華。

第二、文化功能主要表現在休閑娛樂中豐富生活方式。

老年人通過在校園學習和生活豐富了精神文化生活，滿足了退休娛樂的需求。各個老年大學在課程設置上，既考慮到科學知識教育，也考慮到文化活動的開展。一般地都開設聲樂班、器樂班、舞蹈班、京劇班，書法繪畫班等。每個學員可根據自己的興趣愛好自選課程。同時在老年大學旗下，設立了許多文藝團體。如：詩社、歌舞表演隊、小京劇團、攝影協會等等。定期組織活動，并通過演出、比賽、展覽、講演等形式，給老年人充分展示自己、愉悅身心，度過豐富多彩的晚年。

三、老年大學的社會意義

創辦老年大學是一件利國利民的事業，其重要性及意義，既要從老年群體自身來看，還要從社會廣泛意義上去分析。

第一、從老年群體自身來看，老年教育是提高老年人綜合素質的重要途徑。

大家知道，老年人來自四面八方、各行各業，他們在退休前工作性質差異很大，所受的教育程度參差不齊，在工作崗位忙又沒有更多機會再去學習，因此他們的科學知識水平和文化文明程度都有待于進一步提高。即使少數受過高等教育的人，知識也有待于不斷更新。老年大學為他們提供了一個機會，在他們脫離勞動崗位后，變成人生的最終教育，達到增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康的目的。我們國家提倡提高全民綜合素質，如果老年人的綜合素質得不到提高，全民綜合素質的提高也難以實現。老年大學在提高老年人綜合素質上做到了至關重要的作用。

第二、從社會角度看，老年教育能促進社會和諧穩定發展。

老年群體人數多、影響大，他們在全社會的輻射作用是不可小視的。每一個老年人都不是孤立的個人，他們與一個或幾個家庭有著密切的聯系，與各個階層的人有密切的聯系，他們對全社會特別是青少年的影響是很大的。

老年人對社會的輻射作用主要是正能量的。他們曾經經過黨的多年教育、他們對新舊社會有著親身體會、他們對政策開放前后國家發展人民生活水平有鮮明的對照，他們會把這些體會認識通過不同的形式傳遞周圍的人。他們利用晚年時光、發揮著自己的余熱，向青少年進行著愛國主義、集體主義教育。還有許多老年人利用自己的知識和專長，在社會、在群眾中無償地做著貢獻。但是，不可否認，也有一些老年人退休之后接觸正面東西少，接觸社會上一些負面東西多了。在公園廣場、在街頭巷尾，市場里有一些老年人在閑談聊天。仔細傾聽，就會發現，他們的閑談中有許多牢騷，許多怪話，散步了一些不滿情緒和消極思想。實事求是地講，他們的意見，有些是真實存在的，是社會上一些腐敗現象。他們往往把這些東西看作是社會主流而大肆渲染，越傳越夸大，越傳越離奇，讓人聽來越來越失望，越來越泄氣，造成不良影響。與這些人相反，那些熱心于學習的人，那些熱心于參加文化體育活動的人，他們根本不屑于參與這些不負責任的議論和牢騷，而是身心健康地愉快地歡度自己的晚年生活。由此可以看出，積極開展老年教育，積極組織老年人參加健康的文體活動，能使老年人的精神狀態發生很大變化，從而促進社會和諧發展、促進社會穩定。有句話說“老人安則社會安”，在一定意義上講是有道理的。

總之，老年大學事業是社會發展的產物，是社會主義性質優越性的體現。只要正確引導，精心組織。這項事業會更加健康有序的發展。