高職考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的總結(jié)藝術(shù)之研究

熊喜媚

【摘要】復(fù)習(xí)課中的總結(jié)是不斷完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，形成良好習(xí)慣的必由之路，科學(xué)、成功的課堂總結(jié)不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能夠衍生拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生保持旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而起到“課雖盡而趣無窮、思未盡”的良好效果。本研究旨在通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思來提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高職考 課堂教學(xué) 總結(jié)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0152-02

一、當(dāng)前高職考復(fù)習(xí)中存在的問題

1.教法學(xué)法單調(diào)。老師獨(dú)角戲，“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”實(shí)難體現(xiàn)。“立體幾何課用不上三角板”，小黑板、彩色筆、幻燈投影、大屏幕投影難在課堂上見到，復(fù)習(xí)效率不高。教師的解題示范也不夠重視不夠規(guī)范。

2.計(jì)劃性不強(qiáng)。不大考慮到知識(shí)的系統(tǒng)性及連貫性，缺少后續(xù)的思考。在課堂教學(xué)中缺乏以學(xué)生發(fā)展為本，未注重學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三方面目標(biāo)的全面發(fā)展，存在重教法而輕學(xué)法的狀況。

3.訓(xùn)練不扎實(shí)。“隱性”作業(yè)多（讓學(xué)生做好練習(xí)卷或復(fù)習(xí)用書上的某幾道題或記住什么或讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)什么，教師一般不批改）、“顯性”（明確規(guī)定上交批改的）作業(yè)少。

所以，在復(fù)習(xí)中，教師要強(qiáng)調(diào)“及時(shí)總結(jié)、及時(shí)糾錯(cuò)”。“總結(jié)”能整理解題經(jīng)驗(yàn)，做到觸類旁通：“糾錯(cuò)”可以使犯過的錯(cuò)誤不再犯。