英語教學(xué)生活化的幾點(diǎn)嘗試

高風(fēng)琴

長期以來,學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識主要是通過課堂教學(xué)來獲取的。盡管在課堂組織形式和方法上有所改進(jìn),構(gòu)筑了聽說為先的教學(xué)模式,學(xué)生的語言知識及應(yīng)用水平有了大幅度提高,但離開了課堂,回到現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生的語言知識就捉襟見肘。而創(chuàng)造多種有效的途徑,讓英語教學(xué)生活化才是學(xué)好英語的“捷徑”。

一、英語學(xué)習(xí)環(huán)境生活化

1．學(xué)校是學(xué)生活動的最主要場所，校園語言環(huán)境也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要課程資源。要重視校園生活化英語語言環(huán)境建設(shè)，因地制宜地營造一個(gè)讓學(xué)生隨時(shí)隨地能接觸英語的良好環(huán)境，讓校園成為英語學(xué)習(xí)的有效場所。

教室是學(xué)生進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動的主要場所，讓教室的每一面墻壁、每一個(gè)角落和每一個(gè)物品都會“說”英語，這種教室環(huán)境會激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的氛圍。教室里的每一件物品的擺放都會給學(xué)生留下深刻的印象,所以班級文化布置里也要有英語的一席之地。墻壁上可以貼許多動物、水果的圖片，每一張圖片下都有一個(gè)英語單詞或英語句子,單詞、句子和圖片可以由學(xué)生自己設(shè)計(jì),五彩繽紛、富有個(gè)性化的圖案和英語書寫會增強(qiáng)吸引力,同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺，讓整個(gè)教室充滿英語的氣息。學(xué)生的目光能隨時(shí)接觸到英語，甚至連他們上課開小差的時(shí)候，無意中也會看到這些英語單詞，這樣耳濡目染，學(xué)生想忽視英語都不行。這些圖片還可定期更換,除了在墻壁上貼這些單詞和圖片以外，還可在每期黑板報(bào)上特設(shè)一個(gè)英語角,增添英語兒歌和英語文化知識等,可讓學(xué)生去找內(nèi)容，使每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會。

2．家是孩子們最熟悉和喜愛的地方，是他生活的第一環(huán)境。讓家中的每一件物品都會“說”英語，時(shí)刻成為英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制作英語單詞卡片，比如clock，table，chair，bed，flower，radio，wardrobe，vase...etc,貼在具體的物品上，并可摘抄一些英語名句，懸掛在家中。讓家充滿濃濃的英語氣息。因此，許多與家庭聯(lián)系的生活內(nèi)容都可成為教學(xué)內(nèi)容。包括家庭成員、職業(yè)、居住狀況、家居擺設(shè)、餐具等。每一項(xiàng)都可以擴(kuò)展內(nèi)容。

3．隨著社會生活的不斷進(jìn)步與發(fā)展，英語與人們生活的關(guān)系越來越緊密，社會是學(xué)習(xí)英語的大課堂，教英語不能脫離生活，要強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)與社會生活相接軌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用所學(xué)知識為自己的生活服務(wù)，讓英語學(xué)習(xí)充滿生活氣息，真正調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的熱情。如大街上，有隨處可見的英語店名，少兒英語電視節(jié)目也日漸豐富，鼓勵學(xué)生收看英語節(jié)目，開闊視野。還有許多的英語動畫片,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多書本以外的知識，即使英語動畫片里大部分語言是他們聽不懂的，他們還是抗拒不了鮮艷的色彩、可愛的人物和神奇的故事情節(jié)。無形之中，英語又走進(jìn)了他們的生活。

二、英語教學(xué)內(nèi)容生活化

小學(xué)英語教材本身內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，教材中涉及的知識點(diǎn)也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降模芙?jīng)常運(yùn)用的知識。如孩子們最愛談?wù)摰男游?最喜歡吃的水果，最愛玩的體育活動，每天都能用到的日常禮貌用語。自身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、胖瘦、愛好、性格等許多方面。教師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)的方式。

三、英語課堂教學(xué)生活化

1．創(chuàng)設(shè)生活情景在英語學(xué)習(xí)中，教師通過創(chuàng)設(shè)生動而又貼近實(shí)際生活的情景，可以激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的無窮興趣。比如在學(xué)習(xí)《新目標(biāo)英語》第五冊Ability這模塊時(shí)，我準(zhǔn)備了一些體育運(yùn)動的器材,組織了一次別開生面的小型運(yùn)動會,在真實(shí)的活動情景中,學(xué)生自由發(fā)揮,許多英語語言句型內(nèi)容運(yùn)用地淋漓盡致：Canyourunfast?Canyoujumphigh?Canyouskip?Ready.Go.Comeon.I'mthewinner.Congratulations...這些生活中的英語讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)熱情高漲，思維異常活躍，效率大大提高，也讓學(xué)生感到英語就在自己的身邊。

2．模擬生活情境學(xué)生是活生生的人，生活化的課堂教學(xué)活動是創(chuàng)造性的教學(xué)和有效的教學(xué)。

利用課文進(jìn)行角色表演,也可以改編課文內(nèi)容,模擬生活情境:問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等。學(xué)生自編自導(dǎo)的精彩表演,創(chuàng)設(shè)了一幅幅生活畫面。此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺。這些都是家庭生活和社會生活，很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。

四、英語作業(yè)設(shè)計(jì)生活化

語言交際是自然、真實(shí)的，隨著學(xué)生語言能力的提高，語言內(nèi)容的豐富，課堂這個(gè)舞臺已不能滿足學(xué)生的交際需要。因此，讓英語作業(yè)回到生活，貼近生活變得親切、生動起來是我們最大的愿望，讓作業(yè)成為生活的向?qū)АＴ谏钪型瓿伞白鳂I(yè)”，可拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力，達(dá)到獲取英語知識的目的。

1．聽一聽、說一說小學(xué)英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生能聽懂簡單的句子、短文并能夠根據(jù)指令做動作等。因此，培養(yǎng)聽的習(xí)慣對于小學(xué)生來說是很重要的。教師可以鼓勵學(xué)生經(jīng)常收看電視英語教學(xué)、ＶＣＤ盤中的英語節(jié)目來鍛煉聽力，在聽的過程中要求全神貫注，把握主要內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單地復(fù)述，這樣能逐漸達(dá)到聽說練習(xí)的目的。小學(xué)生都樂于自我表現(xiàn)且表現(xiàn)欲強(qiáng)，在生活中可無拘無束，暢所欲言，教師要引導(dǎo)學(xué)生課外盡量用英語與他人交流，逐漸養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話的機(jī)會。

2.讀一讀、寫一寫生活中除了可以朗讀教材上的內(nèi)容，還可以讀一些課外報(bào)紙雜志，收集英文報(bào)紙中的故事、消息、廣告，以此來提高學(xué)生的閱讀水平。

英語是一門工具性的學(xué)科，我們學(xué)英語的最終目的是能用英語進(jìn)行表達(dá)、交流和交往因此，我們要利用一切機(jī)會，幫助學(xué)生拓寬英語使用的環(huán)境，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會，走向生活，用英語交流。讓英語教學(xué)與生活融為一體，用生活理念構(gòu)建英語教學(xué)大課堂.只有讓英語走進(jìn)生活，生活才會讓英語教學(xué)大放異彩。學(xué)生進(jìn)入英語世界，讓英語融入學(xué)生生活，從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)效果的最優(yōu)化。